tecnologia e educação UMA ABORDAGEM HISTÓRICA E PRÁTICA

Apresentação em tema: "tecnologia e educação UMA ABORDAGEM HISTÓRICA E PRÁTICA"— Transcrição da apresentação:

1 tecnologia e educação UMA ABORDAGEM HISTÓRICA E PRÁTICA
oliveira, Luiz Antonio de – UENP Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (UEM, com graduação em Filosofia pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (1994) e Pedagogia pela Fundação Faculdade Estadual de Filosofia Ciências Letras Cornélio Procópio (1993). Professor de Fundamentos da Educação na Rede Pública de Educação da Rede Pública de Educação do Paraná., e professor da UENP-Campus Cornélio Procópio. AVELAR, Lea de – SEED Professora de História da Rede Pública de Educação da Rede Pública de Educação do Paraná.

2 PALAVRAS-CHAVE Tecnologia na educação, Humanização; Ética;
Conteúdo curriculares.

3 ORIGEM DO TRABALHO  Resultado do Projeto de Extensão da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), denominado “Lendo e Aprendendo: construindo uma escola”, realizado no Colégio Estadual Cristo Rei, que no ano de 2008 trabalhou a obra “História das ideias pedagógicas no Brasil”, do professor Saviani.

4 O PROBLEMA  O capítulo XIV daquela obra inspirou a presente reflexão para pensar a presença das tecnologias no processo educativo escolar numa perspectiva pedagógica contra hegemônica. O constante surgimento de novas propostas de trabalho de orientação mercadológica tem ideologizado a função pedagógica das TICs, o que normalmente traduz-se numa relação superficializante, fruto de um pensamento hegemônico que é imposto, de opção pela secundarização do conteúdo.

5 OBJETIVOS Discutir a inserção da tecnologia midiática no processo educacional escolar. Analisar as tecnologias contemporâneas e entre elas as TIC como resultado do processo concentrador, explorador e excludente de produção, constituindo ferramenta a serviço de uma proposta de educação superficializada.

6 CONSIDERAÇÕES FINAIS As tecnologias são fruto e contribuem com processo de acumulação acelerada de bens e riquezas físicas e culturais. A tecnologia não é só uma realidade presente e inerente ao nosso tempo. É uma realidade produtora e propagadora de culturas e valores. Particularmente nos países mais novos, ela é a forma de transmissão cultural mais atuante. As tecnologias são conhecimentos aplicados e o uso que delas se faz define a posição ética não só de usuários e consumidores, mas, sobretudo, aquelas impostas modelo social hegemônico.

7 CONSIDERAÇÕES FINAIS Em se tratando do ensino escolar e da educação em geral é fundamental fazer a crítica à sociedade da tecnologia, sobretudo porque o homem pode ser vítima das intenções da imagem em sociedades que se construíram culturalmente mais sobre a imagem televisiva que sobre os livros. Pensar a educação em sua relação com a tecnologia é uma questão fundamentalmente ética e de posicionamento político.

8 CONSIDERAÇÕES FINAIS A presença da linguagem, conteúdo e tecnologia midiática na escola não pode ser recusada e negada. Precisa ser assumida na esteira de um projeto de libertação e promoção coletiva. O projeto de uma sociedade mais justa e democrática exige que se garanta aos grupos sociais não-privilegiados o ensino e a aprendizagem de conteúdos filosóficos, científicos e culturais produzidos pela humanidade e que são fundamentais no processo de entendimento sócio-econômico e de inserção mais adequada à condição humana.

9 CONSIDERAÇÕES FINAIS  O uso de TIC na prática pedagógica deve funcionar como ferramenta pedagógica programada e planejada com compromisso assumido com o conteúdo e não com a sua negação ou superficialização. Mas não como substitutos da relação direta entre quem ensina e que aprende. Esta é uma condição definidora do próprio homem, da qual uma educação com potencial de contribuição no processo social de transformação não pode abrir mão.

10 CONSIDERAÇÕES FINAIS  Esse não é um discurso de condenação da tecnologia. É uma reflexão necessária para que de fato possamos fazer uso como instrumento realmente a serviço de um projeto de democratização do conhecimento, e, sobretudo, de melhores condições de vida para a humanidade em qualquer lugar.

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