"88 terms every science teacher should know"

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“Lingo of learning” Cap 3 – Instructional Models Learning Cycle Cap 7- Learning Theories Zone of proximal growth / Zone of proximal development Cap 11- Nature of science Hypothesis "88 terms every science teacher should know"

“Instructional Models”
Learning Cycle "88 terms every science teacher should know"

Piaget, construtivismo
Learning cycle Ciclo de Aprendizagem Piaget, construtivismo Ideias teóricas "88 terms every science teacher should know"

Learning cycle Teste padrão do ciclo de aprendizagem Objectivos
Promover novas ideias Maximização da aprendizagem "88 terms every science teacher should know"

Fase de exploração do ciclo de aprendizagem
Learning Cycle O professor consegue chegar a simples nomes através de ideias descobertas ou experienciadas pelos alunos. Os alunos , expandem as ideias da primeira fase de aplicação através de novas ideias usadas em diferentes contextos . Fase de exploração do ciclo de aprendizagem "88 terms every science teacher should know"

Learning Cycle Usar uma nova ideia , num novo contexto é uma parte importante do ensino maiximizado. Normalmente , um aluno não consegue perceber uma ideia sem antes a ter trabalhado de diferentes formas. "88 terms every science teacher should know"

Learning Cycle O modelo do ciclo de aprendizagem dedica tempo e oportunidades a esses alunos para que possam melhorar a sua aprendizagem. Inicialmente a fase de aplicação do ciclo introduz aos alunos uma nova ideia. Neste sentido, a aplicação de um ciclo de aprendizagem é assim uma fase de exploração do ciclo de aprendizagem. "88 terms every science teacher should know"

Learning Cycle Aptidões e capacidades (Skills and capabilities) – a partir do momento em que se faz algo que não se conseguia fazer anteriormente, sabe-se que o processo de aprendizagem já começou – novas aptidões e capacidades estão a ser construídas, sendo a sua parte visível os resultados que produzem. "88 terms every science teacher should know"

Aptidões e capacidades
Learning Cycle Aptidões e capacidades Reflexão Aspiração e conversação Conceptualização "88 terms every science teacher should know"

Learning cycle Aspiração – a capacidade de indivíduos e grupos colectivos (ex: toda a organização) de mudar para concretizar o que efectivamente desejam (ex: a missão). Esta mudança deve ser por sua vontade e não por obrigação. Reflexão e Conversação – a capacidade de reflectir, conversar e duvidar sobre paradigmas e outras crenças estabelecidas, tanto ao nível individual como colectivo. "88 terms every science teacher should know"

Learning cycle Conceptualização – a capacidade para compreender e exprimir o comportamento de sistemas. Além de ser frequentemente difícil compreender o funcionamento de um qualquer sistema existente no meio envolvente do indivíduo ou da organização, não é suficiente. Há igualmente que desenvolver capacidades de exprimir o que se conhece do sistema perante outros indivíduos para possibilitar a confrontação de ideias e pontos de vista. "88 terms every science teacher should know"

Zone of Proximal Growth / Zone of proximal Development
Learning theories Zone of Proximal Growth / Zone of proximal Development "88 terms every science teacher should know"

Lev Vygotsky ( ) "88 terms every science teacher should know"

Zone of Proximal Development
O trabalho de Vygotsky distingui-se entre o natural, as capacidades mentais inatas com que nascemos e aquelas que mais tarde desenvolvemos e que já são mais complexas. Estas capacidadas mais complexas e desenvolvidas são totalmente dependentes da linguagem. Assim, o trabalho dele inclui uma série de leis e regras de linguagem prensentes no regulamento do nosso comportamento e pensamento. "88 terms every science teacher should know"

Vygotsky afirmava que todas as crianças possuem uma zona ou esfera de capacidades - a zona de desenvolvimento proximal. O trabalho de Vygotsky dizia que a as escolas conseguiam realçar as capacidades mentais das crianças através do desenvolvimento e estimulo da linguagem. Ele dizia, que a escola, a sociedade e a família influenciavam profundamente o desenvolvimento cognitivo das crianças , afinal a inteligência não era algo inato. "88 terms every science teacher should know"

Princípios do trabalho de Vygotsky Ferramentas- Evolução cultural Actividade socialmente organizada / Construcção da Consciência Três aplicações pedagógicas do postulado ZDP: Janela de aprendizagem Tutor como agente metacognitivo Pares como mediadores de aprendizagem "88 terms every science teacher should know"

Teoria sociocultural de Vygotsky
A teoria sociocultural de Vigotsky sobre aprendizagem enfatiza que a inteligência humana provém da nossa sociedade ou cultura, e que ocorre em primeiro lugar através da interacção com o ambiente social. "88 terms every science teacher should know"

Teoria Sociocultural de Vygotsky
ZDP Sociedade Experiência de Cada indivíduo "88 terms every science teacher should know"

Distância entre o nível de desenvolvimento real e o de desenvolvimento potencial Alunos e professores Livros Programas para computadores Materiais de carácter científico Etc. "88 terms every science teacher should know"

Objectivo Suportar a aprendizagem Intencional A criança desenvolve-se e aprende naturalmente. "88 terms every science teacher should know"

Interacção Social aluno - professor Modelar Monitorizar o progresso do aluno Apoio Estruturado "88 terms every science teacher should know"

Mediação É o processo de intervenção de um elemento intermediário numa relação: a relação deixa de ser directa e passa a ser mediada por esse elemento. Representa uma nova visão da relação estímulo-resposta. "88 terms every science teacher should know"

Mediação Mediadores Instrumentos (ferramentas): Toda a actividade social é condicionada pelos aspectos materiais, o trabalho em especial desempenha um papel fundamental. Signos: O signo age como um instrumento da actividade psicológica de maneira análoga ao papel de um instrumento de trabalho" "88 terms every science teacher should know"

Pensamento generalizante
A linguagem Intercâmbio social Funções da Linguagem Pensamento generalizante "88 terms every science teacher should know"

Realizar tarefas de forma Realizar tarefas com a ajuda de
Desenvolvimento Nível de desenvolvimento real Nível de desenvolvimento pessoal Realizar tarefas de forma independente Realizar tarefas com a ajuda de adultos "88 terms every science teacher should know"

Nature of Science Hypothesis "88 terms every science teacher should know"

Hipóteses Designa-se qualquer proposição que tem ainda de ser provada ou negada. Em lógica as hipóteses formam a base para a argumentação e o raciocínio. Na ciência constituem uma espécie de "explicações provisórias" para as relações entre os fenómenos que carecem de ser testadas experimentalmente antes de serem apresentadas como uma teoria. "88 terms every science teacher should know"

Uma hipótese considera-se adequada
Hipóteses Uma hipótese considera-se adequada Compatível com os factos Coerente Com outras hipóteses Pode ser confirmada "88 terms every science teacher should know"

Critérios de validação
A hipótese deve ser: Plausível Consistente Específica Verificável Clara Simples Económica Explicativa "88 terms every science teacher should know"

Hipóteses "88 terms every science teacher should know"

Bibliografia Fontes da web, disponíveis em – 05: "88 terms every science teacher should know"

Trabalho realizado por:
Lingo of learning Trabalho realizado por: Magda Charrua nº13888 "88 terms every science teacher should know"

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