EDUCAÇÃO FÍSICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL:

Apresentação em tema: "EDUCAÇÃO FÍSICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL:"— Transcrição da apresentação:

1 EDUCAÇÃO FÍSICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL:
PROJETO DE PESQUISA EDUCAÇÃO FÍSICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: CONSTRUINDO E RECONSTRUINDO O BRINCAR LARYANNE BAÍA DA SILVA BORGES PAULO JOSÉ DOS SANTOS DE MORAIS MARIA HELENA FERREIRA PIRES DA COSTA CARVALHO

2 INTRODUÇÃO: (EXEMPLO) Oriente-se pelas palavras-chave de seu trabalho
BORGES, MORAIS & CARVALHO EDUCAÇÃO FÍSICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: CONSTRUINDO E RECONSTRUINDO O BRINCAR INTRODUÇÃO: (EXEMPLO) Oriente-se pelas palavras-chave de seu trabalho EDUCAÇÃO FÍSICA EDUCAÇÃO AMBIENTAL RECICLAGEM

3 PROBLEMA: (EXEMPLO) OBJETIVO GERAL:
BORGES, MORAIS & CARVALHO EDUCAÇÃO FÍSICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: CONSTRUINDO E RECONSTRUINDO O BRINCAR PROBLEMA: (EXEMPLO) O problema desse estudo é investigar se a Educação Física utiliza o tema transversal Educação Ambiental como conteúdo OBJETIVO GERAL: Investigar a utilização do tema transversal Educação Ambiental nas aulas de Educação Física

4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
BORGES, MORAIS & CARVALHO EDUCAÇÃO FÍSICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: CONSTRUINDO E RECONSTRUINDO O BRINCAR OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Verificar se o tema transversal educação ambiental faz parte do PPP da escola; Analisar se o tema transversal educação ambiental esta presente no plano de aula do professor de Educação Física; Possibilitar a tematização da educação ambiental através da construção e reconstrução de brinquedos nas aulas de Educação Física.

5 PRESSUPOSTOS TEÓRICOS: (EXEMPLO)
BORGES, MORAIS & CARVALHO EDUCAÇÃO FÍSICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: CONSTRUINDO E RECONSTRUINDO O BRINCAR PRESSUPOSTOS TEÓRICOS: (EXEMPLO) 1. Vilchkovsky (1973) esclarece que pesquisa em movimentos básicos (andar, correr, saltar e lançar) tem grande significado na ontogênese do homem fornecendo os requisitos necessários para as exigências dos programas com bases científicas em educação física nas escolas de educação geral. 2. Fernandes Filho (2003) diz que medir, analisar e avaliar são fatos constantes em todas as fases da vida, e sendo o movimento amplamente utilizado na área da saúde e na área educacional, seu estudo é cada vez mais freqüente, enfatizando o terreno da medida e da avaliação. 3. Biassio, Matsudo & Matsudo (2004) estabelecem que o crescimento e a maturação biológica de uma criança não ocorrem necessariamente em sincronia com a idade cronológica e um conjunto de modificações antecede e sucede ao advento da menarca, com um aumento progressivo e significativo do peso corporal, da força de membros inferiores, mas principalmente da força de membros superiores.

6 BORGES, MORAIS & CARVALHO EDUCAÇÃO FÍSICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: CONSTRUINDO E RECONSTRUINDO O BRINCAR JUSTIFICATIVA:

7 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
BORGES, MORAIS & CARVALHO EDUCAÇÃO FÍSICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: CONSTRUINDO E RECONSTRUINDO O BRINCAR PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

8 BORGES, MORAIS & CARVALHO EDUCAÇÃO FÍSICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: CONSTRUINDO E RECONSTRUINDO O BRINCAR CRONOGRAMA:

9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
BORGES, MORAIS & CARVALHO EDUCAÇÃO FÍSICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: CONSTRUINDO E RECONSTRUINDO O BRINCAR REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: