SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO MOGI DAS CRUZES 2009 LÍNGUA PORTUGUESA.

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1 SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO MOGI DAS CRUZES 2009
LÍNGUA PORTUGUESA

2 Parte 1 Objetivo- Avaliação diagnóstica das habilidades básicas para o Ciclo I em Língua Portuguesa.
Todas as questões de Língua Portuguesa avaliam a capacidade de leitura e interpretação de textos . Algumas habilidades são focadas especificamente como segue: Questão 1- Localizar informação explícita em um texto. Questão 2 – Associar uma palavra ou expressão a seu referente. Questão 3- Identificar a ordem seqüencial dos procedimentos ou fatos. Questão 4- Distinguir fato de opinião. Questão 5- Reconhecer a estrutura do gênero.

3 nº de nºde % de nº de erros % de erros questões acertos das acertos das das questões 1 2931 49 3000 51 2 3618 61 2313 39 3 2715 46 3216 54 4 1431 24 4500 76 5 4733 80 1198 20

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5 Parte 2 Objetivo: Investigar se o aluno é capaz de: I - Compreender e desenvolver o tema proposto de acordo com o contexto de produção solicitado; II- Elaborar um texto de acordo com a estrutura padrão; Utilizar os conhecimentos lingüísticos da norma padrão para o texto escrito. III - Organizar o texto de forma lógica e produtiva, demonstrando conhecimentos dos mecanismos lingüísticos e textuais necessários a construção do texto.

6 O aluno deve ser capaz de
1-Insuficiente 2- Razoável 3- Bom 4-Muito Bom I – Compreender e desenvolver o tema proposto de acordo com o contexto de produção solicitado. Não compreende o tema solicitado ou desenvolve uma produção rudimentar. Compreende e desenvolve o tema, ainda que a partir de paráfrases. Compreende e desenvolve bem o tema mesmo que apresente um recorte temático. Compreende e desenvolve muito bem o tema. II- Elaborar um texto de acordo com a estrutura padrão; Utilizar os conhecimentos lingüísticos da norma padrão para o texto escrito. Demonstra conhecimento insuficiente da norma padrão para o texto escrito. -apresenta muitas inadequações gramaticais e/ou transgressões na escrita (ortografia, pontuação, organização gráfica). Demonstra conhecimento razoável da norma padrão para o texto escrito. -apresenta algumas inadequações gramaticais ou transgressões na escrita. Demonstra bom conhecimento da norma padrão para o texto escrito. -Sabe utilizar a variante lingüística mesmo apresentando algumas inadequações. Demonstra ótimo conhecimento da norma padrão para o texto escrito. -Sabe utilizar a variante lingüística sem nenhuma inadequação gramatical e ortográfica. III- Organizar o texto de forma lógica e produtiva, demonstrando conhecimentos dos mecanismos lingüísticos e textuais necessários a construção do texto. -organiza precariamente as partes do texto, apresentando grande dificuldade em registrar os fatos. -Demonstra pequena dificuldade em dar continuidade ou sentido ao texto. Apresenta freqüentes inadequações na utilização dos recursos coesivos. -Organiza bem as partes do texto, embora apresente problemas pontuais nos recursos coesivos -Demonstra domínio dos recursos coesivos utilizando-os de forma adequada e variada.

7 competências 1 2 3 4 I 1848 2002 1227 462 II 1687 2269 1206 353 III 1902 2231 1172 360

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