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Reunião Geral 2011 Minha escola está preparada para receber novos alunos?

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Apresentação em tema: "Reunião Geral 2011 Minha escola está preparada para receber novos alunos?"— Transcrição da apresentação:

1 Reunião Geral 2011 Minha escola está preparada para receber novos alunos?

2 Roteiro de trabalho I.Introdução do tema: Reflexão sobre a situação sociocultural atual. II. Case III. Procedimentos: Conhecendo a família IV. Estratégias: Social Pedagógica V. Subsídios para o ciclo de integração

3 SUA ESCOLA ESTÁ PREPARADA PARA O NOVO CONTEXTO SOCIAL QUE SE DESENHA?

4 Estes são dados da nova classe média brasileira. Sua escola está preparada para recebê-la e fidelizá-la? Estes são dados da nova classe média brasileira. Sua escola está preparada para recebê-la e fidelizá-la? 19,5 milhões de jovens Renda anual total de R$96,6 bilhões 46% da Renda do Brasil Crescimento constante até % dos usuários de Internet Fontes: FGV-CJEE/RJ – SEE – IBOPE - IBGE 19,5 milhões de jovens Renda anual total de R$96,6 bilhões 46% da Renda do Brasil Crescimento constante até % dos usuários de Internet Fontes: FGV-CJEE/RJ – SEE – IBOPE - IBGE

5 A estudante Karoline Machado, 13 anos, não consegue esconder sua ansiedade. Depois de cursar quase todo o ensino fundamental na rede pública, onde era a capitã da equipe de voleibol, vai viver uma experiência nova a partir de fevereiro, em uma escola particular. A transição tem mobilizado a família. Preocupados com o futuro da filha, os pais se preparam para, ao longo de 2011, desembolsar R$ 600,00 em mensalidades – 15% da renda da casa. Iniciadas as aulas, a ansiedade de Karoline foi substituída por frustrações: os colegas de classe possuíam objetos escolares diferenciados; os professores apenas perguntaram seu nome e pareciam não ter conhecimento de sua história escolar; em muitas matérias, os professores falavam grego: ela não entendia nada. Em casa, estabeleceu-se a crise: Karoline não queria voltar à escola e seus pais consideravam essa escola como uma conquista familiar. Case

6 Procedimentos Sugeridos

7 Por quê? Conhecer os interesses da nova clientela Detectar possíveis dificuldades Interpessoal/intrapessoal Pedagógica Familiar Registro de Informações Família Aluno Conhecendo a família

8 Família Motivos da mudança Escolha da escola Expectativas com relação à escola Atividades extra escola Acompanhamento da vida escolar Material didático que era utilizado Se o aluno é portador de necessidade especial Em quais escolas o aluno estudou Roteiro para registro

9 Aluno Entrevista Motivos da mudança Nível de aceitação do aluno Relacionamento Professores / Colegas Disciplinas Preferências / Dificuldades Rotina de estudos Lazer Habilidades do aluno ( no que ele se acha bom ) Avaliação Diagnóstica Prova Anglo Brasil / Simulados ( 2º bimestre ) Roteiro Para Registro

10 Quem? Quem? Orientador Educacional Coordenador Pedagógico Diretor Quando? Quando? Ao longo do processo de matrícula e sistematizada antes da semana de planejamento Roteiro de Aplicação

11 Compartilhar com o corpo docente os dados relevantes Não perder de vista os compromissos assumidos entre aluno, família e instituição escolar. COMPROMISSO Importante

12 Estratégias Sociais Mostrar: Coerência Firmeza Estabilidade Como? Capacitar a equipe escolar Informar a família sobre eventos/atividades da escola Garantir que a família sinta-se à vontade para trazer suas dúvidas e/ou descontentamentosResultado: Pais Seguros = Pais Seguros = Adaptação favorecida Fidelização garantida Criando vínculos com a família Criando vínculos com a família

13 Eleger um aluno da própria sala, como padrinho, para: Mostrar a escola Apresentar os funcionários e colegas Professor: receptividade e reciprocidade Inteirar-se do histórico do aluno: familiar/escolar Dirigir-se ao aluno sempre pelo nome Proporcionar conversa informal Estratégias Sociais Criando vínculos com o aluno Criando vínculos com o aluno

14 Atenção aos sinais: Perda de apetite ou sono Irritabilidade Isolamento Depressão Observação e Acompanhamento ( Escola e Família )

15 Refletir sobre sua prática docente: Evitar ações de desrespeito Nas atividades em grupo, mesclar alunos novos com alunos antigos Não pular etapas pressupondo conhecimento Aproveitar os momentos para possíveis revisões Acompanhar as atividades extraclasse Compete ao Professor Compete ao Professor

16 Planejar ações junto à equipe Supervisionar todas as ações e atividades desenvolvidas Recolher resultados, analisar e replanejar Compete ao Coordenador Compete ao Coordenador

17 Apoio escolar - trabalhando os pré-requisitos Plantão de dúvidas Grupos de estudo monitorados normal especial Pelo próprio professor Por um aluno monitor Por um orientador Estratégias Pedagógicas Sugestões de atividades extraclasse Estratégias Pedagógicas Sugestões de atividades extraclasse

18 Avaliar o processo junto aos pais: Identificando pontos fracos e fortes sociais e pedagógicos Apresentando resultados Estabelecendo (com os pais e aluno) metas para a superação das possíveis fragilidades Ao longo do processo devolutivas

19 Base mínima de 7º ano para cursar o 8º ano ConteúdoMóduloCaderno Noções sobre verbos51 Verbo: modos indicativo e subjuntivo81 Verbo: modo imperativo e formas nominais111 O predicado e seu núcleo142 Variação linguística242 Substantivo, verbo e palavras ligadas a eles273 Os adjuntos da oração303 Formação de palavras454 Subsídios para o ciclo de integração Exemplo: Português

20 É preciso discutir a educação do ponto de vista mais amplo possível. É educação humanista, aberta, que dá visão de mundo, perspectivas para a realidade, consciência de si, consciência do entorno, consciência do outro. É preciso discutir a educação do ponto de vista mais amplo possível. É educação humanista, aberta, que dá visão de mundo, perspectivas para a realidade, consciência de si, consciência do entorno, consciência do outro. Valor Econômico, 20/05/2011, SP


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