Escola Superior de Educação de Viseu – IPV Educação Social Ano lectivo 2008/2009 2ºano, 1º semestre Docente: Teresa Gouveia Discentes: Ana Bandeira nº6943.

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1 Escola Superior de Educação de Viseu – IPV Educação Social Ano lectivo 2008/2009 2ºano, 1º semestre Docente: Teresa Gouveia Discentes: Ana Bandeira nº6943 Andreia Sousa nº7070 Joana Valente nº7069 1

2 INTRODUÇÃO O tema por nós seleccionado: “Tele-aulas como forma de aceder à Educação, para pessoas com limitações” principalmente quando existe uma incapacidade de assistir à aula no espaço mais convencional, a sala de aula. São objectivos deste trabalho a divulgação da teleconferência, dar a conhecer a teleconferência como forma de minimizar o problema das crianças/jovens que não podem estar presentes na sala de aula e que as tecnologias podem ajudar a combater algumas formas de exclusão. 2

3 Videoconferência vs Teleconferência Consiste na geração via satélite; Possibilita a interacção via fax, telefone ou Internet; O comunicador fala “ao vivo” para o público-alvo, que recebe a imagem num aparelho conectado a uma antena parabólica sintonizada num canal pré-determinado; É essencialmente uma via de vídeo e áudio simultâneas, com a utilização de uma via áudio ou fax como retorno para perguntas ou opiniões. Permite que grupos distantes, em lugares geograficamente diferentes comuniquem face a face; Comunicação através de sinais áudio, vídeo; A transmissão pode acontecer tanto por satélite como pelo envio de sinais comprimidos de áudio e vídeo, através de linhas telefónicas. 3

4 As tecnologias de comunicação utilizadas actualmente são cada vez mais interactivas e se constituem uma ferramenta valiosa para alcançar estudantes que não podem comparecer na escola por motivos de saúde que os obrigaram a deixar a escola. A tecnologia abriu-lhes uma janela e criou uma escola feita sob medida. Educação à distância 4

5 O projecto «Aprender. Construir um Futuro» consiste na instalação de uma rede wi-fi capaz de proporcionar às crianças que necessitam de estar isoladas, o acesso à Internet e, consequentemente, às tele-aulas. O projecto TeleAula possibilita a escolaridade e socialização à distância através de sistemas de videoconferência que permitem, em tempo real, a ligação de alunos internados a uma escola da comunidade educativa. Aprendem a matéria por videoconferência, fazem exames e contactam outras crianças numa escola sem paredes, feita à sua medida. Projecto “Aprender. Construir um Futuro” 5 http://www.youtube.com/watch?v=pg-dpgoz9dU

6 Para um uso eficaz das novas tecnologias no ensino de jovens com necessidades especiais será necessário preparar os agentes envolvidos neste sistema de ensino, através de programas de formação adequados. Promover a utilização de computadores pelas crianças e jovens com necessidades especiais integrados no ensino regular; Aplicar o tele-ensino dirigido a crianças e jovens impossibilitados de frequentar o ensino regular; Equipar as escolas com as infra-estruturas necessários e promovendo a adaptação dos programas escolares. Direitos das crianças – Legislação Portuguesa 6

7 Cabe ao Educador Social sensibilizar e informar as estruturas hospitalares, escolares, familiares…enfim a sociedade para a importância da utilização de meios como a videoconferência e a teleconferência como acesso à educação. É direito de todas as crianças a educação, quando por alguma razão essa realidade não se verifique, é necessário encontrar meios diferentes de alcançar o mesmo fim. Papel do Educador Social 7 http://otigrupo6.wordpress.com/