Bonk, C.J. & Dennen, V. in Handbook of distance education, 2003.

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1 Bonk, C.J. & Dennen, V. in Handbook of distance education, 2003

2  Reflexões sobre as práticas e oportunidades do “e-learning”.  “Sistemas” para auxiliar instrutores, administradores e “elaboradores de políticas” a tomar decisões sobre vários aspectos ligados a projetos de “e-learning”: perspectivas, ferramentas, padrões de interação, atividades, estratégias instrucionais etc.  Texto não se refere somente a pesquisa em EaD.

3 Introdução  Instrutores utilizam de alguma forma a web, mas desejam ter mais conhecimento e suporte para ampliar seu uso.  Maioria dos cursos é pedagogicamente negligente, com foco excessivo em repositórios de informação.  Várias referências de iniciativas em várias instituições.

4 “Sistemas” 1. Justificativa psicológica para ensino on line. 2. Interação dos participantes. 3. Nível de integração da Web. 4. Papel do aluno e do instrutor. 5. Estratégias pedagógicas.

5 “Sistemas” 1. Justificativa psicológica para ensino on line. 2. Interação dos participantes. 3. Nível de integração da Web. 4. Papel do aluno e do instrutor. 5. Estratégias pedagógicas.

6 1. Justificativa psicológica para ensino on line.

7 “Sistemas” 1. Justificativa psicológica para ensino on line. 2. Interação dos participantes. 3. Nível de integração da Web. 4. Papel do aluno e do instrutor. 5. Estratégias pedagógicas.

8 2. Interação dos participantes.

9 “Sistemas” 1. Justificativa psicológica para ensino on line. 2. Interação dos participantes. 3. Nível de integração da Web. 4. Papel do aluno e do instrutor. 5. Estratégias pedagógicas.

10 3. Nível de integração da Web.

11 “Sistemas” 1. Justificativa psicológica para ensino on line. 2. Interação dos participantes. 3. Nível de integração da Web. 4. Papel do aluno e do instrutor. 5. Estratégias pedagógicas.

12 4. Papel do aluno e do instrutor.

13 “Sistemas” 1. Justificativa psicológica para ensino on line. 2. Interação dos participantes. 3. Nível de integração da Web. 4. Papel do aluno e do instrutor. 5. Estratégias pedagógicas.

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15 Iniciativas em e-learning como objetivo dos 5 sistemas  Pesquisa – resolução de questões de qualidade  Desenvolvimento de ferramentas de ensino  Design instrucional  Treinamento de instrutores – ensino e gerenciamento.  Materiais e guidelines pedagógicos