COMISSÃO DE MEIO AMBIENTE E QUALIDADE DE VIDA (COM-VIDA)

Potencializar as ações de educação ambiental nas escolas dos ensinos fundamental e médio, por meio da criação e manutenção de um espaço democrático e participativo que congregue toda a comunidade escolar e fomente iniciativas voltadas à sustentabilidade socioambiental e à melhoria da qualidade de vida na escola e comunidade, assim como o diálogo sobre temas socioambientais contemporâneos. A escola vai implantar ou revitalizar? OBJETIVO

Promover o intercâmbio entre a escola e a comunidade Focalizar as questões socioambientais indicadas no processo de construção do PPP. FUNÇÕES Criação de espaços na escola que possibilitem o pleno exercício da cidadania. Espaços para debates e tomada de decisões compartilhadas entre gestores, professores e estudantes comunidade. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS

Para a criação das COM-VIDAS nas escolas, o MEC/Coordenação de Educação Ambiental, adotou uma metodologia de pesquisa ação participativa, chamada Oficina de Futuro, e que tem a “cara do jovem”. Ela permite a participação coletiva de forma dinâmica, ajudando também na construção de um plano de ação para tirar a COM-VIDA do papel. FORMAÇÃO DA COMISSÃO

Significa “um lugar onde ocorrem grandes transformações”. A Oficina de Futuro consiste em uma série de passos ou etapas para a construção de projetos coletivos, com duração que pode variar de acordo com o ritmo e o aprofundamento do grupo. Passos: Árvore dos sonhos; As pedras no caminho; Jornal mural; COM-VIDA para Ação. 1 Metodologia criada pela ONG Instituto ECOAR para a Cidadania. ( OFICINA DE FUTURO¹

Etapa 1 O gestor, em uma reunião interna com a equipe pedagógica, os estudantes, os professores, os funcionários e os colaboradores, explica a COM-VIDA, a importância na escola e as responsabilidades para a partir daí selecionar os integrantes de diferentes setores; A coordenação da comissão pode/deve ficar com jovens, preferencialmente do Ensino Médio, sob a supervisão de pelo menos um professor; COMO ORGANIZAR

Etapa 2 Convidar a comunidade escolar para reunião explicativa sobre a COM-VIDA; Apresentar os estudantes, professores, funcionários e colaboradores que compõem a equipe da já eleitos em reunião anterior na escola; Faz-se o convite entre os presentes na reunião para a composição da comissão. COMO ORGANIZAR

Etapa 3 Agendar uma reunião com os integrantes da comissão, o gestor e representantes das Gereds/Coordenadoria para pensar na formação, organização dos trabalhos, entre outros. Fazer o “Acordo de Convivência”, que é um conjunto de entendimentos feitos entre as pessoas para facilitar o funcionamento da COM-VIDA. Uma vez que todos ajudam a construir e concordam, tornam-se responsáveis por cumprir o acordo. COMO ORGANIZAR

A COM-VIDA será o apoio das ações de educação ambiental na escola, na perspectiva de torná-la um espaço educador sustentável e promotor de saúde e ainda realizar/mobilizar ações nos diferentes espaços escolares; Só tem sentido criar a COM-VIDA se for para modificar para melhor o dia a dia da escola e comunidade – compromisso socioambiental; IMPORTANTE

Estudantes são os principais articuladores da Com-vida, podendo ser: delegado ou delegada eleitos na Conferência de Meio Ambiente na escola; grupos de estudantes que já realizam ações na área; Grêmio Estudantil preocupado com o tema; Para elaborar um acordo de convivência precisa ter respeito mútuo, solidariedade, respeito às diversidades, transparência e reconhecimento do espaço do outro; Organizar a Agenda 21 na escola; IMPORTANTE

A educação ambiental deve constar no Projeto Político Pedagógico, com desdobramento em todas as etapas da Educação Básica e em todas as disciplinas; A escola proporcionar a formação dos envolvidos, na Proposta Curricular do Estado – PCSC e na legislação nacional, estadual e municipal. Formar leitores acerca da EA crítica, participativa, sistêmica e holística; Registrar em Ata todas as etapas e fazer a memória fotográfica e a lista de presença. IMPORTANTE

Material de Apoio

Lei nº , de 27 de abril de 1999Lei nº , de 27 de abril de Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Lei nº /10 - Institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS) é bastante atual e contém instrumentos importantes que permitem o avanço necessário ao País no enfrentamento dos principais problemas ambientais, sociais e econômicos decorrentes do manejo inadequado dos resíduos sólidos. Resolução n° 02, de 15 de junho de Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental, bem como o parecer n° 14/2012. Material de Apoio

Elaboração Edinéia Rauta Pagani – Assessoria de Comunicação - ASCOM Leila Cristiane Machado Schlemper – GABSA Maria Benedita da Silva Prim – DIPE/ Rosimari Koch Martins - DIGR/GEMPE Colaboradores Andrea de Castro Alves – DIGR/GEMPE Alethea Patrícia Ferreira – Instituto Estadual de Educação/IEE Sérgio Luiz de Almeida – Coordenadoria Regional da Grande Florianópolis Maria das Dores Pereira - GABSA Neide Beschtold - DIGR/GEMPE Ketryn Fabiana Cidade Beseke - DIGR/GEMPE Revisão Textual e Gramatical Olires Marcondes do Espírito Santo

Apoio pedagógico na SED : NEPRE - Rosi (048) NEA Maria Benê (048) OBRIGADA!