ANALISE CRITICA Prof. Ms. Cid Hernandes

O que se pretende, no caso de uma análise crítica, é uma abordagem a um tema, onde se apresente um conjunto bem estruturado de opiniões fundamentadas. Deve procurar-se explorar todas as questões e ideias principais levantadas pelo objeto da análise. Vá por partes: depois de ler/ver/ouvir o objeto da sua análise, interprete-o para si próprio; divida o objeto da análise em partes temáticas; dê um título a cada uma delas; relacione as ideias principais, expressas em cada parte; pense no assunto sobre o qual recai a sua análise; leia alguma bibliografia e tome nota das referências; tome nota do que lhe for ocorrendo a respeito do que consulta; redija um texto onde esteja patente a divisão que fez, com a respectiva justificação. Não se deve esquecer de dar um cunho pessoal ao que escreve. A sua opinião é fundamental. Não se esqueça também de como deve escrever. O texto deve ser coeso e coerente.

O PODER DA PSICOCIBERNÉTICA NA INTENÇÃO DE APRIMORAR O DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO E ACADÊMICO DO DISCENTE E POR CONSEGUINTE DO DOCENTE A priori há que se motivar o aluno a aprender, e isto não é das tarefas mais fáceis, haja vista que os métodos utilizados pelos docentes no contexto atual de competição com as novas tecnologias que preconizam o envolvimento do aluno com seu habitat natural é quase uma conseguência de seu modo operantes no dia a dia; trazendo isto para o contexto de sala de aula deve o docente aproveitar esse processo para desenvolver seu conteúdo e estabelecer parâmetros para utilizá-lo em sala de aula, em virtude principalmente do método retrógrado que alguns profissionais da área que apenas falam o tempo todo ou escrevem no quadro indiscrimidamente. O papel do “novo educador” deve ser o de lutar contra as amarras do poder, tentando formar indivíduos críticos e pensantes, pois a sociedade atual é complexa e atravessada por interesses diversos, exigente de sujeitos conscientes, assim como apregoado por Foucault (1985, p.151), o papel do intelectual não é dar conselhos, mas sim, mostrar aos interessados, o que está acontecendo, alertá-los da maquinaria em que estão envolvidos, formando, assim, pessoas abertas para a mudança. (CRUZ; FREITAS, 2011, p. 48).