Elementos de um Instituto Eficaz Mogi Guaçu 28 e 29 de novembro 2009

Importância da Capacitação EXTRATOS DOS DOCUMENTOS: INSTITUTOS DE CAPACITAÇÃO Abril 1998 INSTITUTOS DE CAPACITAÇÃO E CRESCIMENTO SISTEMÁTICO Fevereiro de 2000

As instituições baháís têm que dar atenção sistemática à capacitação de um número significativo de crentes e ajudá-los a servir à Causa de acordo com as capacidades e os talentos que Deus lhes concedeu. A Casa Universal de Justiça explica:

Para serem efetivos no desenvolvimento de recursos humanos, estes programas precisam oferecer conhecimento, fornecer percepções espirituais e dotar os participantes de destrezas e habilidades para o serviço.

O propósito da capacitação

O propósito de tal capacitação é dotar os crescentes contingentes de crentes de um discernimento espiritual, do conhecimento e das habilidades necessárias para levar a cabo as numerosas tarefas de expansão e consolidação aceleradas, incluindo o ensino e aprofundamento de um grande número de pessoas

Tem como meta um resultado muito prático, a saber, o levantamento de grandes números de fiéis que sejam treinados para promover e facilitar o processo de entrada em tropas com eficiência e amor.

Os institutos de capacitação não são encarregados do aprofundamento de toda comunidade; sua tarefa é enfocar em uma porcentagem de crentes que estão ávidos para aprender e desejando ensinar e aprofundar outros.

Os quatro componentes do Processo do Instituto

Sequência de Cursos

As comunidades nacionais começaram a re-enfocar seus esforços, enfatizando uma seqüência de cursos que criariam capacidade e comprometimento de parte dos amigos para realizar atos de serviço.

Maior atenção precisa ser dada para assegurar que eles sistematicamente continuem através de uma seqüência de cursos.

Círculos de Estudo

Eles têm criado uma nova dinâmica na comunidade e se tornado núcleo da vida comunitária e um catalisador para o ensino, para o serviço e para o desenvolvimento comunitário.

Um aspecto distintivo dos círculos de estudo é que eles têm criado uma nova dinâmica na comunidade e se tornado núcleo da vida comunitária e um catalisador para o ensino, para o serviço e para o desenvolvimento comunitário.

Facilitadores

A expansão do sistema depende do levantamento de um sempre crescente número de facilitadores entre os próprios participantes.

É contraproducente exigir dos facilitadores uma qualidade de trabalho tão alta que apenas uns poucos estariam hábeis para alcançar o padrão, resultando num sistema de alcance inadequado.

A eficácia dos facilitadores será crucial para o sucesso dos esforços do Instituto.

A seleção e treinamento de facilitadores são cruciais para a extensão do processo de instituto para as raízes da comunidade e para o sucesso dos círculos de estudo.

O instituto precisará fazer um esforço conjunto para formar sua própria capacidade de supervisionar um crescente número de facilitadores e treiná-los constantemente melhorando a qualidade de seu ensino.

Coordenação

Buscar atuar nas diferentes cidades do agrupamento, buscando um bom relacionamento com todas as comunidades

Deve buscar experiência nas atividades realizadas pelo Instituto.

Responsável pela multiplicação das aulas baháís para crianças

Realizar encontros de professores, no mínimo a cada três meses; Auxiliar as comunidades nesta atividade, seja pessoalmente ou com auxílio de apoiadores; Realizar encontros de aulas de crianças; Visitar as aulas de crianças com certa regularidade, ao menos uma vez por ciclo a fim de garantir a qualidade da atividade.

Responsável pela multiplicação dos grupos de Pré-jovens

Realizar encontros de monitores, no mínimo a cada três meses; Auxiliar as comunidades nesta atividade, seja pessoalmente ou com auxílio de apoiadores; Realizar encontros de pré-jovens; Visitar os grupos de pré-jovens com certa regularidade, ao menos uma vez por ciclo a fim de garantir a qualidade da atividade.

Responsável pela multiplicação dos círculos de estudo

Realizar encontros de facilitadores, no mínimo a cada três meses; Auxiliar as comunidades nesta atividade, seja pessoalmente ou com auxílio de apoiadores; Realizar encontros dos círculos de estudo; Visitar os círculos de estudo com certa regularidade, ao menos uma vez por ciclo a fim de garantir a qualidade da atividade.

Garantir junto aos facilitadores a execução das práticas. Nos casos em que o facilitador não tiver experiência em realizar as práticas, o coordenador deverá ajudá-lo a realizá-las com pelo menos um integrante do grupo.

Prover os dados estatísticos para o Comitê de Área e Coordenação Regional referente às atividades do Instituto; Manter continuamente as estatísticas atualizadas no banco de dados;

Participação nas reuniões com instituições: GCI, Coordenação Regional, AELs e Comitês de Área, quando necessário;

Participação nas reuniões interinstitucionais.

Manter o registro financeiro e de estoque de materiais, atualizado, e compartilhar com a Coordenação Regional

Enviar, para apreciação da Coordenação Regional e agências do agrupamento, relatórios regulares das atividades desenvolvidas;

Instituto no Sudeste Realidades das Atividades da Região

Conta com 15 Coordenações de Instituto nos Agrupamentos Possui com 11 agrupamentos em PIC Tem como meta lançar o PIC em mais 04 agrupamentos até o final do Plano de Cinco Anos

Tem ampliado suas atividades e atingido grandes parcelas da população com as atividades do Instituto, sejam elas baháís ou buscadoras.

ABC 47 Aulas Baháís para Crianças 255 crianças participantes 42 professores atuando

GPJ 57 Grupos de Pré-Jovens 386 Pré-jovens participantes 37 professores atuando

CE 208 Círculos de Estudo 477 Colaboradores 119 Facilitadores atuando

L1 L2 L4 L3 L5 L6 L7

Que cada manhã seja melhor que sua véspera, e cada novo dia mais rico que o dia anterior - BAHÁULLÁH-