APAE DE BELO HORIZONTE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS FINAIS This template can be used as a starter file for presenting training materials in a group setting. Sections Sections can help to organize your slides or facilitate collaboration between multiple authors. On the Home tab under Slides, click Section, and then click Add Section. Notes Use the Notes pane for delivery notes or to provide additional details for the audience. You can see these notes in Presenter View during your presentation. Keep in mind the font size (important for accessibility, visibility, videotaping, and online production) Coordinated colors Pay particular attention to the graphs, charts, and text boxes. Consider that attendees will print in black and white or grayscale. Run a test print to make sure your colors work when printed in pure black and white and grayscale. Graphics, tables, and graphs Keep it simple: If possible, use consistent, non-distracting styles and colors. Label all graphs and tables. Gerente: Darneily Pinto Coelho Mendonça Pedagoga: Marly Alves Rodrigues Costa

Portaria nº 1210 de 17 de julho de 2012, autorizando o funcionamento do Ensino Fundamental da EJA Anos Finais na APAE BH.

Público alvo Jovens e Adultos acima de 15 anos, com deficiência intelectual e múltipla que necessitam de apoios generalizados ou extensivos, que tenham concluído os Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

Objetivo Geral Oferecer o Ensino Fundamental na modalidade de EJA Anos Finais, integrando os conteúdos disciplinares com a prática nas oficinas de formação para o trabalho adequadas às necessidades da pessoa com deficiência intelectual e múltipla.

Objetivos específicos Ampliar a oferta de ações de aprendizagem que proporcionam a formação integral e integrada do indivíduo com deficiência intelectual ; Oportunizar a conclusão do ensino fundamental para as pessoas com deficiência intelectual e múltipla; Reduzir a defasagem idade/etapa de ensino; Aprimorar as práticas e respostas educativas; Promover uma aprendizagem significativa e funcional para a vida da pessoa com deficiência intelectual.

Organização da Educação de Jovens e Adultos – Anos Finais: Para alunos acima de 15 anos que concluíram o ensino fundamental anos iniciais ou EJA anos iniciais; Divisão em dois ciclos de aprendizagem: ciclo avançado que compreende o 1º e 2º períodos e ciclo conclusivo, o 3º período. Ministrado nas oficinas de formação para o trabalho com duração de 03 anos.

Etapas de Implantação da EJA nas oficinas de formação para o trabalho Verificação do interesse, da aptidão e da experiência do professor para lecionar o conteúdo; Levantamento da formação dos professores para identificação de habilitação específica, em pedagogia ou normal superior; Os professores atuam por área de conhecimento, de acordo com a autorização precária expedida pela Superintendência Regional de Ensino;

Etapas de Implantação da EJA nas oficinas de formação para o trabalho Distribuição das áreas de conhecimento(Português, Matemática, Geografia, História, Ciências e Inglês) de acordo com o número de turmas; Elaboração do quadro de horário por disciplina e para cada professor, de acordo com o plano curricular autorizado pela inspetora escolar; Organização das salas : de 08 a 12 alunos por turma;

Etapas de Implantação da EJA nas oficinas de formação para o trabalho Os conteúdos disciplinares são desenvolvidos em oficinas, articulando as habilidades conceituais e práticas, contemplando a integralidade das ações; Os conteúdos ministrados integram de forma equilibrada dois papéis indissociáveis: - FORMATIVO: voltado ao desenvolvimento de capacidades intelectuais para estruturação do pensamento; - FUNCIONAL: dirigida a aplicação dessas capacidades na vida prática e a resolução de problemas nas diferentes áreas de conhecimento para desenvolvimento da autonomia e independência;

Etapas de Implantação da EJA nas oficinas de formação para o trabalho Utilização do diário de classe por área de conhecimento e por turma, registrando diariamente a frequencia, o conteúdo e o desempenho do aluno; Freqüência obrigatória de 75% para os alunos; É usado o módulo de 50 minutos por aula e para melhor fixação dos conteúdos pelos alunos, adotamos aulas germinadas;

Etapas de Implantação da EJA nas oficinas de formação para o trabalho Utilização de Instrumentos de Planejamento, Acompanhamento, Monitoramento e Avaliação: PDI - Plano de desenvolvimento individual do aluno; Planejamento de acordo com o eixo temático e interdisciplinar; Diário de Classe; Caderno de planejamento de aula: as professoras registram diariamente o desempenho e as dificuldades dos alunos ;

Etapas de Implantação da EJA nas oficinas de formação para o trabalho Na avaliação trimestral as professoras reúnem com a pedagoga no conselho de classe para discutir o conceito avaliativo do aluno a partir dos resultados das estratégias estabelecidas nos PDIs dos alunos; As professoras, após o conselho de classe, fazem relatório descritivo de desempenho de todos os alunos, levando em conta o processo de aprendizagem; Resultado final é registrado no Boletim Escolar em forma de conceito.

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