MODELOS E ESTRATÉGIAS FORMATIVAS NOS AVAs

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Transcrição da apresentação:

MODELOS E ESTRATÉGIAS FORMATIVAS NOS AVAs 5° Encontro do GD de TIC 06/08/2015

Informes Compartilhamento Escolher sistematizador do Encontro Relato de Samantha Yabuta, da OLP Escrevendo o Futuro, sobre Usabilidade na web.

Objetivo do 4° encontro do GD TIC Objetivo: Identificar as estratégias e os modelos formativos existentes nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem que não são cursos on-line a partir da apresentação teórica realizada no entro de 02/07/2015.

Definição de AVA no Guia de TIC Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA – é o espaço na internet com conteúdos multimídia, atividades e possibilidades de interações com colegas e mediadores. Há vários softwares e plataformas para criação de AVA, como o LMS (Learning Management Sistem) Moodle. Softwares próprios, Joomla, Wordpress, Blogs (Blogger/Wordpress) e Redes Sociais (Facebook/Twitter/YouTube/PdOmatic) também podem ser utilizados como AVA, desde que tenham uma proposta educativa intencionalmente planejada. O QUE CONSIDERAR SOBRE AVA - plataforma tecnológica, mas também metodologia e socialização. -interação, colaboração e autonomia podem ser potencializadas. - deve ter uma navegação simples e fácil. propostas de acolhimento favorecem a adesão do grupo que acessa.

Apresentação dos grupos - Tarefa A tarefa proposta foi pautada nas seguintes perguntas: - Quais objetivos formativos temos nas outras propostas on-line que não estão estruturadas como cursos nos AVAs? - Quais estratégias e modelos formativos trazidos pela Claudia Petri podem ser identificados nos AVAs que temos no Cenpec? - Que outras estratégias e modelos identificamos nestes AVAs que podem complementar os trazidos pela Claudia? Apresentação dos grupos: - OLP - Plataforma do Letramento - Educação e Participação - Sala de Debates - Prêmios (inscrição)

Debate em grupo Debate com todo o grupo a partir de questões mobilizadoras abaixo: Por que os projetos optaram por trabalhar com estas estratégias (não cursos)? Após a pesquisa, faz sentido denominá-lo(a) como Ambiente Virtual de Aprendizagem? Quais aprendizagens estão presentes ali? Para quem? Qual o papel do público nestas plataformas? Há alguma autoria ou responsabilidade assumida pelo grupo nestes AVAs? De que forma os projetos usam as informações/conhecimentos gerados pelo público nestes AVAs? Qual a relação da experiência relatada pela Samantha com a relação de educadores e educandos nestes AVAs? De que forma criamos empatia e/ou mecanismos de escutas com nosso público?

Encaminhamentos Próximo encontro: 03/09/ Tema: Mobilidade - Como pensar a adesão do público-alvo dos projetos aos Ambientes e Plataformas Virtuais que propomos em um contexto de grande aumento da mobilidade?