SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Coordenadoria de Gestão da Educação Básica CGEB Coordenadoria de Gestão da Educação Básica 1.

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1 SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Coordenadoria de Gestão da Educação Básica CGEB Coordenadoria de Gestão da Educação Básica 1

2 SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Coordenadoria de Gestão da Educação Básica Slide 2 CPRESP Centro de Projetos Especiais ETI Escola de Tempo Integral

3 SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Coordenadoria de Gestão da Educação Básica ORIENTAÇÕES ESPECÍFICAS PARA PROJETOS DESCENTRALIZADOS ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL 3 PRODESC – ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL

4 SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Coordenadoria de Gestão da Educação Básica Slide 4 OFICINAS CURRICULARES:  ATIVIDADES DE LINGUAGEM E MATEMÁTICA  ATIVIDADES ARTÍSTICAS  ATIVIDADES ESPORTIVAS E MOTORAS  SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA PRODESC – ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL

5 SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Coordenadoria de Gestão da Educação Básica Slide 5 PARA CONSTRUÇÃO DE PROJETOS DESCENTRALIZADOS NAS ATIVIDADES DAS OFICINAS CURRICULARES RECOMENDAMOS QUE:  Sejam observadas as competências e habilidades a serem adquiridas no desenvolvimento das atividades, que por sua vez, devem estar fundamentadas no Currículo Oficial da Rede Estadual de Ensino que propõe incorporar as questões do cotidiano, como fonte de informações e ampliação do conhecimento.  A prática pedagógica da interdisciplinaridade seja adotada objetivando a ampliação do repertório cultural e acadêmico; o fortalecimento dos laços afetivos entre a escola/bairro/cidade e patrimônios culturais; a promoção da inclusão social; o desenvolvimento da capacidade cognitiva; a formação ou fortalecimento da identidade cultural. PRODESC – ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL

6 SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Coordenadoria de Gestão da Educação Básica Slide 6  A prática pedagógica se enriqueça permitindo que as crianças e os adolescentes ao problematizarem e ressignificarem suas aprendizagens ampliem seus repertórios, na medida em que exploram novos espaços e situações.  o protagonismo juvenil seja um dos parâmetros na construção dos projetos, garantindo assim, situações que favoreçam o aprimoramento pessoal, social e cultural.  Os docentes sejam os mediadores constantes no desenvolvimento dos projetos.  Os processos de aprendizagem estejam conectados com os objetivos inicialmente propostos e os discentes sejam estimulados a não perder de vista esses objetivos. PRODESC – ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL

7 SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Coordenadoria de Gestão da Educação Básica Slide 7  Com o objetivo de contribuir efetivamente para que os professores aprimorem suas práticas e os alunos tenham garantido seu direito de aprender, todo o processo deve ser avaliado. A adoção de múltiplos processos e o uso de instrumentos avaliativos diversificados - que considerem um olhar reflexivo e crítico - resultará em um retrato detalhado do percurso da aprendizagem do aluno e do trabalho docente. PRODESC – ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL

8 SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Coordenadoria de Gestão da Educação Básica BOM TRABALHO! 8