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REFLEXÕES SOBRE A LEITURA NA ESCOLA EM TEMPOS DE PNLD.

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Apresentação em tema: "REFLEXÕES SOBRE A LEITURA NA ESCOLA EM TEMPOS DE PNLD."— Transcrição da apresentação:

1 REFLEXÕES SOBRE A LEITURA NA ESCOLA EM TEMPOS DE PNLD

2 Diferentes indicadores nacionais e internacionais que medem o desempenho dos estudantes com a língua escrita, entre eles o SARESP vêm, um após o outro, mostrando resultados pouco satisfatórios em relação ao domínio das habilidades envolvidas na leitura e na produção de textos.

3 O leitor autônomo que se deseja é capaz de selecionar, num universo de textos e suportes, aqueles em que poderá localizar as informações de que precisa, compará-las e avaliá-las criticamente, desenvolvendo formas de tratamento e de retenção.

4 Para isso, é necessário: conviver com diferentes suportes e gêneros de textos; conhecer seus objetivos e modos de organização; utilizar procedimentos de classificação complexos e distintas estratégias de retenção.

5 Desde 1995, o PNLD de São Paulo, além disso, proporciona aos estudantes acesso a obras de qualidade ficcionais e não-ficcionais, por meio dos módulos, pequenos acervos que abrem outras possibilidades de leitura para além do livro didático.

6 A distribuição de materiais de leitura é condição necessária, mas não suficiente, para a formação dos leitores.

7 Não basta distribuir livros para assegurar sua apropriação automática. É indispensável assegurar sua apropriação simbólica, que demanda competências e comportamentos complexos.

8 O momento da escolha do material didático pode vir a constituir uma oportunidade a mais para aprofundar as reflexões a respeito do projeto pedagógico: como otimizar os recursos disponíveis de maneira criativa de modo a concretizar as propostas da escola?

9 É importante garantir: o acesso à informação e à produção do saber; o domínio das competências capazes de possibilitar práticas de leitura e de letramento contínuo.


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