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PublicouPietra Ector Alterado mais de 10 anos atrás
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PSICOPEDAGOGIA E ESCOLA Gávea, Rio de Janeiro, 24 de maio de 2012
Encontro com Profissionais dos Serviços Técnico-Pedagógicos da Escola Parque Gávea, Rio de Janeiro, 24 de maio de 2012
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A REALIDADE QUE NOS INCOMODA E NOS PROVOCA...
Muitos Estudantes abandonam a Escola por falta de interesse nos estudos. Portal Cidadania Responsável 22/04/2009
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POR QUÊ? VIDA
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Tudo isso nos coloca muitas perguntas, mas...
... que caminhos temos encontrado para respondê-las? Essas respostas nos satisfazem, pessoal e institucionalmente?
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1ª Linha de Respostas Ser levado pela corrente e atender ao imediatismo da “clientela”.
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2ª Linha de Respostas Fazer um trabalho “contracultural” e oferecer respostas ao “cliente futuro”
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A palavra “Profeta” tem sua origem em PROPHANAI
Primeiro papel da psicopedagogia Papel profético de anunciar e denunciar A palavra “Profeta” tem sua origem em PROPHANAI PRO PHANAI Antes Falar, dizer Diante de Em nome de
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A Subjetividade Aprender a SER Cidadania Aprender A CONVIVER
IDENTIDADE FRAGMENTADA Cidadania A Aprender A CONVIVER ISOLAMENTO SOCIAL Ação no Mundo Aprender a FAZER TRABALHO FLEXÍVEL J. Delors, 1998
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Aprender a SER Aprender A CONVIVER Aprender a FAZER APRENDER A APRENDER
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Através de CONTEÚDOS, METODOLOGIAS e RELAÇÕES.
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Segundo papel da psicopedagogia
Lançar luzes sobre essas realidades próprias da escola, para que nelas se revele a VIDA “que só é possível reinventada” (Cecília Meireles)
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PHANAI (Falar) BHA LUZ
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Na reinvenção da vida de nossas crianças e jovens, como podemos desvelar e trazer à luz
- Os Conteúdos que contribuem para reinventar a vida (e por isso devem ser valorizados e prestigiados...) e aqueles que não dizem a que vieram (e por isso, devem ser tratados com toda relatividade...)?
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- Os Métodos que promovem o questionamento e o encantamento (Carl Sagan) e aqueles que só favorecem memorizações imediatas e alienação?
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- As Relações que (re)significam as práticas, e que não se limitam às relações pessoais? Falamos aqui de relação com o Trabalho, relação com a Arte, relação com a Ciência, relação com a Tecnologia, relação com a Cultura, relação com as Pessoas, com a Espécie Humana e com o Planeta (raridade da vida: Gleiser e Lenine).
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Terceiro papel da psicopedagogia
Olhar-se a si mesma, revisitar-se para apresentar as contribuições próprias do seu campo de conhecimento.
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Não há necessidade de entrar no “espaço” do outro, embora nossos espaços se interpenetrem em vários momentos.
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- de uma Psicopedagogia centrada nas “dificuldades de aprendizagem”,
Podemos e devemos oferecer a nossa contribuição. - de uma Psicopedagogia centrada nas “dificuldades de aprendizagem”,
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passando por uma Psicopedagogia centrada nos diferentes modos, tempos e espaços de aprender,
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... até uma Psicopedagogia mais contemporânea, com os aportes da Neurociência, das Inteligências Múltiplas e tantos outros.
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As consequências desse quadro para as relações institucionais.
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