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ENCONTRO PROVINCIAL DE EDUCADORES LASSALISTAS São Paulo, junho de 2012

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Apresentação em tema: "ENCONTRO PROVINCIAL DE EDUCADORES LASSALISTAS São Paulo, junho de 2012"— Transcrição da apresentação:

1 ENCONTRO PROVINCIAL DE EDUCADORES LASSALISTAS São Paulo, junho de 2012

2 NÓS??? NOSSOS ALUNOS?

3 Que implicações traz essa realidade ao trabalho da instituição escolar? E da instituição escolar Lassalista? Como tudo isso impacta o nosso trabalho educativo?

4 OS DESAFIOS HUMANÍSTICOS DA EDUCAÇÃO

5 De onde virá o caráter HUMANISTA de nossa Educação? Virá da constatação de que, mais que um humanismo a resgatar, há um humanismo a construir.

6 IDENTIDADE FRAGMENTADA Subjetividade

7 Cidadania ISOLAMENTO SOCIAL, DESPOLITIZAÇÃO E FIM DAS UTOPIAS

8 Ação no Mundo TRABALHO FLEXÍVEL E DESTRUTIVO

9 CRISE E as novas exigências postas ao trabalho escolar???? OPORTUNIDADE PERIGO

10 NOSSA OPORTUNIDADE Apresentar o PROJETO DO REINO No impulso do ESPÍRITO SANTO Concretizado em JESUS DE NAZARÉ

11 PESSOA como centro Harmonia consigo mesma Fraternidade com os outros Respeito e Integração com a Criação Relação filial com Deus

12 No contexto da crise, portanto, somos chamados a ser... CONSTRUTORES DA ESPERANÇA

13 A CONSTRUÇÃO DA ESPERANÇA não se dá de qualquer modo, mas......através da ESCOLA.

14 Em especial, da Educação Escolar? Diante de tudo isso, o que seria responder aos DESAFIOS HUMANÍSTICOS DA EDUCAÇÃO?

15 Fundamentos Epistemológicos (Como concebemos o conhecimento?) Fundamentos Ético-políticos (Em que bases se constroem as relações?) Fundamentos Didático-pedagógicos (Como escolarizamos o conhecimento e as relações?)

16 CURRÍCULO Conjunto de conhecimentos a ser construído Conjunto de valores a ser apropriado Conjunto de verdades a serem descobertas

17 RELAÇÕES Transformação social Liberdade ativa e responsável Construção social

18 MÉTODOS Educação de Qualidade Aprendizagens significativas

19 MÉTODOS Respeito e Defesa dos direitos das crianças e jovens Formação para os deveres das crianças e jovens

20 MÉTODOS Novas Tecnologias Práticas tradicionais TRADIÇÃO Entregar vivo o que se recebe vivo.

21 Reflexão crítica das práticas docentes Ressignificação das funções docentes Por quê?

22 Modelos Cartesianos Modelos Sistêmicos Cultura Gutenberg Cultura Net

23 Redes Sociais Meios de Comunicação Tradicionais Linguagem Cultura Valores, símbolos, ritos, celebrações, etc ?

24 Possibilidades educativas junto às redes sociais Participar das redes sem invadir privacidades e sem cair em promiscuidade

25 Possibilidades educativas junto às redes sociais Utilizar a rede como recurso pedagógico

26 Possibilidades educativas junto às redes sociais Formar as Famílias e a Equipe Docente para uma nova compreensão e uma nova relação com as redes e nas redes

27 Possibilidades educativas junto às redes sociais Ter curiosidade Encantar-se!

28 Concluindo... O trabalho com a TECNOLOGIA, fundamentado num HUMANISMO A CONSTRUIR, deve ser uma decisão INSTITUCIONAL.

29 Concluindo... Deve contar com a adesão progressiva dos Profissionais da Instituição e das Famílias, para que se torne uma CONSTRUÇÃO COLETIVA.

30 Essa ADESÃO deve ser apoiada por medidas concretas das mantenedoras, dos sindicatos e dos coletivos docentes, para a FORMAÇÃO PERMANENTE EM SERVIÇO.

31 Deve ocorrer em ESPAÇOS e TEMPOS compreendidos pelas Mantenedoras como ESPAÇOS PROFISSIONAIS. Portanto, assim reconhecidos, na forma de salários ou outras que se mostrem possíveis através de negociação com a equipe docente.

32 Pode e deve iniciar-se a partir DAQUILO QUE JÁ É FEITO, procurando explicitar o que serve e corrigir o que não serve.

33 Deve mobilizar cada um e cada uma, PESSOALMENTE, a reconhecer a necessidade e dar o primeiro passo...

34 Os tempos podem ter mudado, mas o que nos move deve permanecer!

35 ENCONTRO PROVINCIAL DE EDUCADORES LASSALISTAS São Paulo, junho de 2012 OS DESAFIOS HUMANÍSTICOS DA EDUCAÇÃO


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