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CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE COLÉGIO CENECISTA NOSSA SENHORA DOS ANJOS GRAVATAÍ – RS.

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Apresentação em tema: "CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE COLÉGIO CENECISTA NOSSA SENHORA DOS ANJOS GRAVATAÍ – RS."— Transcrição da apresentação:

1 CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE COLÉGIO CENECISTA NOSSA SENHORA DOS ANJOS GRAVATAÍ – RS

2 O Colégio tem como Entidade Mantenedora a Campanha Nacional de Escolas da Comunidade Oferece Educação Infantil, Ensino Fundamental, Turno Integral e Ensino Médio. TEM COMO MISSÃO Promover a formação integral das pessoas, oferecendo-lhes educação de excelência com compromisso social. CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE COLÉGIO CENECISTA NOSSA SENHORA DOS ANJOS GRAVATAÍ – RS

3 Cada criança ao nascer, nos traz a mensagem de que Deus não perdeu a esperança nos homens. Rabindranath Tagore CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE Col é gio Cenecista Nossa Senhora dos Anjos Gravata í - RS

4 Sendo a primeira etapa da educação básica tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança promovendo processo de ensino e aprendizagem adequados a todos, respeitando cada faixa etária e atendendo suas necessidades individuais em seus aspectos físicos, afetivos, intelectual, linguístico e social, complementando a ação da família e da comunidade.

5 DESENVOLVIMENTO DA PROPOSTA PEDAGÓGICA ÁREAS VIVENCIAIS ÁREAS VIVENCIAIS : PERCEPTIVO-MOTORA * PERCEPTIVO-MOTORA : I nclui imagem, conceito, expressão, esquema corporal, lateralidade, equilíbrio e destreza; AFETIVO-SOCIAL * AFETIVO-SOCIAL : E nvolve o desenvolvimento da autonomia, do auto - conceito pela descoberta de si mesmo; a socialização pela descoberta do outro e do mundo, conduzindo a uma interação homem/mundo que deverá ser celebrada espontaneamente. Viabilizará a formação da consciência crítica e senso de compromisso social e histórico.

6 COGNITIVA *COGNITIVA: Desenvolvimento progressivo das estruturas mentais que viabilizam o conhecimento físico e o lógico- matemático, criando atividades de classificação, seriação, conservação, reversibilidade, compensação, sempre de forma lúdica, desafiadora, contextualizada e interdisciplinar.

7 ESPAÇOS ONDE AS HABILIDADES/COMPETÊNCIAS SÃO DESENVOLVIDAS

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9 *Converse com seu filho sobre o Colégio sempre que puder; *Procure fazer com que o período de adaptação não coincida com outras mudanças importantes na vida da criança; *Explique-lhe que terá uma professora que vai cuidar dele e de outras crianças durante algumas horas do dia; *Diga-lhe que é um lugar onde ele vai brincar, ter amigos e aprender muitas coisas;

10 *O choro na hora da separação é frequente e nem sempre significa que a criança não queira ficar no Colégio; *Evite comentários sobre a adaptação da criança em sua presença; *Nunca saia escondido de seu filho. Despeça-se naturalmente; *Seja firme e cumpra com os combinados feitos com a criança;

11 *A sala de aula é um espaço que deve ser respeitado. A presença dos pais, além de dificultar a compreensão da separação, fará as outras crianças exigirem a presença de seus familiares também; *Incentive a criança a procurar a ajuda do seu educador quando necessitar algo, para que crie laço afetivo com ele; * Se os pais confiam na escola, sentirão segurança na separação e esse sentimento será transmitido à criança, que suportará melhor a nova situação;

12 * O período de adaptação varia de criança para criança, é único e deve ser avaliado individualmente. Não cabe comparações entre uma criança e outra. * Evite interrogatórios sobre o dia da criança na escola, deixe – a falar espontaneamente; * Poderão ocorrer algumas regressões de comportamento durante o período de adaptação, assim como alguns sintomas psicossomáticos (febre, vômitos, sono, dores, etc.)

13 * Nunca se atrase, pois a criança se acostuma com os horários de saída da escola e se angustia ao ver os colegas indo embora e ela não.

14 PROCURE COMPREENDER- ME E AJUDE-ME A CRESCER EM PAZ. MENSAGEM DA CRIANÇA


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