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PLANEJAMENTO E DURANTE TODA A
CARTA AO PROFESSOR ASPECTOS QUE PERMEIAM O PROCESSO DO PAV DESDE A FASE DE PLANEJAMENTO E DURANTE TODA A SUA IMPLEMENTAÇÃO
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A COMUNICAÇÃO NA SALA DE AULA
DISCIPLINA/POSTURA PLANEJAMENTO AFETIVIDADE
3
APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS
DESAFIO CONHECIMENTO NECESSIDADE
4
INTERAÇÃO PROFESSOR/ALUNO
FORMAÇÃO DO VÍNCULO AFETIVO PROFISSIONALISMO
5
INTERAÇÃO SUPERVISOR/PROFESSOR
ALINHAMENTO DE IDÉIAS
6
VALORIZAÇÃO DO AUTOCONCEITO POSITIVO E DA AUTOESTIMA DO ALUNO
METODOLOGIA ADEQUADA DINAMISMO AFETIVIDADE CONHECIMENTO DO ALUNO
7
AVALIAÇÃO CONTÍNUA EM PROCESSO
ÉTICA COMPROMISSO COMPETÊNCIA
8
OPORTUNIDADES DE RECUPERAÇÃO PARALELA
INTEGRAÇÃO DA EQUIPE ESCOLAR PLANEJAMENTO ORGANIZAÇÃO
9
RESPONSABILIDADE ATITUDE
ACOMPANHAMENTO, COLETA E ANÁLISE DOS DADOS DE DESEMPENHO DOS ALUNOS E DA FREQUÊNCIA ÀS AULAS RESPONSABILIDADE ATITUDE
10
ENVOLVIMENTO DAS FAMÍLIAS PELA ESCOLA
CRIATIVIDADE EMPATIA PROATIVIDADE
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