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PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO:
um contrato entre gestores, professores e alunos Coordenação Pedagógica e Docência Prof. Isabel Rodrigues de Morais
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Projeto Político Pedagógico
Contrato pedagógico Identidade escolar Novos paradigmas Processo de aprender: Criativo Dinâmico encorajador
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Projeto Político Pedagógico
Construção Bases visão de sociedade novos paradigmas educacionais especificidade da organização escolar visão clara da missão da escola ambiguidade dos saberes docente
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PPP estabelece: Necessidades sociais: favorece a autonomia pedagógica
norteiam o conjunto dos conhecimentos curriculares favorece a autonomia pedagógica Necessidades sociais: sociedade momento histórico Qualidade de vida Definições mercadológicas Contexto social vinculado a um contexto maior
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PPP: Construção dos norteadores educacionais
PLANOS DE ENSINO EMENTAS Autoconhecimento Conhecimento do outro Diferentes formas de aprendizagem Compreender e desempenhar algo Interação entre o sujeito e objeto e entre diferentes disciplinas Conhecimento como rede Idéia emergente baseada na tecnologia da informação Não tem centro Não parte de um ponto Não pertence a uma só disciplina Em oposição ao modelo cartesiano: fragmentado, reduzido, sem significado
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O PROFESSOR COMO ARTICULADOR DO CONHECIMENTO
Professores: profissionais da sociedade do conhecimento – comunicação, colaboração e criatividade discussão em grupo, espírito de cooperação contribuição parcerias e representações Trabalho coletivo, .Processo contínuo Construção de significados Experiências vivenciadas Os professores deverão redimensionar a metodologia oferecida na sala de aula e contemplar atividades que ultrapassem as paredes, os laboratórios e os muros das escolas, configurando o seu projeto pedagógico.
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UM CONTRATO PEDAGÓGICO
Gestores, professores e alunos tenham responsabilidades específicas. Professores: orientação formadora Gestores: condições para que a orientação ocorra Perceber esse esforço e juntar-se a ele na responsabilidade frente à aprendizagem Contrato pedagógico: confiança, qualidade da organização e gestão democrática Aprender a aprender, num processo coletivo para produção do conhecimento.
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