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O SABER FAZER NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: LOGÍSTICA E GERÊNCIA. Profª Kátia Rafaeli UNIASSELVI – SC Profª Joelma Kremer.

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1 O SABER FAZER NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: LOGÍSTICA E GERÊNCIA. Profª Kátia Rafaeli UNIASSELVI – SC Profª Joelma Kremer Profª Íris Weiduschat

2 Uma das principais características e contribuição da Educação a Distância é possibilitar que realmente aconteça o processo de inclusão, de todas as pessoas, independente da região geográfica aonde elas se encontrem. Uma das principais características e contribuição da Educação a Distância é possibilitar que realmente aconteça o processo de inclusão, de todas as pessoas, independente da região geográfica aonde elas se encontrem. Os processos de gerência e logística é que permitem, em última instância, que a Educação a Distância aconteça. Os processos de gerência e logística é que permitem, em última instância, que a Educação a Distância aconteça. PROCESSO DE INCLUSÃO

3 CREDENCIAMENTO DA UNIASSELVI A Portaria nº 4.017, de 22 de novembro de 2005, publicada no Diário Oficial da União em 23 de novembro de 2005, seção 1, página 16, credenciou a UNIASSELVI, pelo prazo de 5 (cinco) anos, para a oferta de Cursos Superiores de Educação a Distância. A Portaria nº 4.017, de 22 de novembro de 2005, publicada no Diário Oficial da União em 23 de novembro de 2005, seção 1, página 16, credenciou a UNIASSELVI, pelo prazo de 5 (cinco) anos, para a oferta de Cursos Superiores de Educação a Distância.

4 Número de Cursos Para a Educação a Distância, foram ofertados, inicialmente, cursos de Licenciaturas e cursos Tecnólogos. Para a Educação a Distância, foram ofertados, inicialmente, cursos de Licenciaturas e cursos Tecnólogos. Atualmente, possuímos cursos de licenciaturas, tecnólogos e bacharéis com um total aproximado de 52 mil acadêmicos. Atualmente, possuímos cursos de licenciaturas, tecnólogos e bacharéis com um total aproximado de 52 mil acadêmicos.

5 PONTOS FUNDAMENTAIS: UNICIDADE E VISIBILIDADE Unicidade: o manual do professor-autor, o manual do professor-monitor e o manual do acadêmico. Cada um desses materiais dá a conhecer a forma, a estrutura, o cronograma e as ações que são desenvolvidas em cada curso, permitindo então o alcance de um ritmo uníssono. Unicidade: o manual do professor-autor, o manual do professor-monitor e o manual do acadêmico. Cada um desses materiais dá a conhecer a forma, a estrutura, o cronograma e as ações que são desenvolvidas em cada curso, permitindo então o alcance de um ritmo uníssono. Capacitação dos professores-monitores que atuam junto às turmas de Educação a Distância para reafirmar as diretrizes operacionais. Capacitação dos professores-monitores que atuam junto às turmas de Educação a Distância para reafirmar as diretrizes operacionais.

6 Visibilidade: O cronograma de aulas, que estabelece a rotina de estudos, aciona a digitação de notas do aproveitamento do acadêmico para fechar o ciclo de atividades de uma disciplina. Assim, paulatinamente, a Instituição acompanha o fechamento e os desdobramentos do processo. Visibilidade: O cronograma de aulas, que estabelece a rotina de estudos, aciona a digitação de notas do aproveitamento do acadêmico para fechar o ciclo de atividades de uma disciplina. Assim, paulatinamente, a Instituição acompanha o fechamento e os desdobramentos do processo.

7 PARCERIAS Concretiza-se através dos parceiros, que estão localizados nos pólos onde acontecem os encontros presenciais. Concretiza-se através dos parceiros, que estão localizados nos pólos onde acontecem os encontros presenciais. Concretiza-se através da estrutura dos fornecedores de serviços, como as gráficas, livrarias, correios e transportadoras. Concretiza-se através da estrutura dos fornecedores de serviços, como as gráficas, livrarias, correios e transportadoras.

8 FONTE DE QUALIDADE EAD UNIASSELVI O projeto pedagógico; O projeto pedagógico; Produção de materiais; Produção de materiais; Logística. Logística.

9 SUPORTE LOGÍSTICO distribuição de materiais; distribuição de materiais; na estrutura de avaliação e aprendizagem que assegure a identificação e segurança dos testes; na estrutura de avaliação e aprendizagem que assegure a identificação e segurança dos testes; e no ressarcimento aos professores e equipe de suporte de custos com comunicação ou deslocamento para atendimento aos alunos. e no ressarcimento aos professores e equipe de suporte de custos com comunicação ou deslocamento para atendimento aos alunos.

10 DISTRIBUIÇÃO DE MATERIAIS Inclui o envio de cadernos de estudos, agendas de disciplinas, manuais de monitores, DVDs e livros-texto, sempre acompanhados de atas que, por sua assinatura, confirmem o recebimento dos mesmos nos pontos mais remotos do país. Inclui o envio de cadernos de estudos, agendas de disciplinas, manuais de monitores, DVDs e livros-texto, sempre acompanhados de atas que, por sua assinatura, confirmem o recebimento dos mesmos nos pontos mais remotos do país.

11 AVALIAÇÕES Acontecem simultaneamente em qualquer ponto geográfico; Acontecem simultaneamente em qualquer ponto geográfico; Envelopes lacrados que são abertos na presença de dois acadêmicos que registram sua assinatura no mesmo e, Envelopes lacrados que são abertos na presença de dois acadêmicos que registram sua assinatura no mesmo e, No caso das avaliações que devem ser corrigidas no centro operacional da instituição, as mesmas são remetidas novamente em envelope lacrado e assinado pelos dois últimos acadêmicos a deixarem a sala de aula no dia da realização das mesmas. No caso das avaliações que devem ser corrigidas no centro operacional da instituição, as mesmas são remetidas novamente em envelope lacrado e assinado pelos dois últimos acadêmicos a deixarem a sala de aula no dia da realização das mesmas.

12 CORRESPONDÊNCIA MONITOR/NEAD Para o trânsito livre de correspondência entre os monitores e equipe de suporte, existem mecanismos como, por exemplo, o cartão emitido pelo Correio, que permite ao monitor fazer o envio de todo e qualquer material à central de operações. Para o trânsito livre de correspondência entre os monitores e equipe de suporte, existem mecanismos como, por exemplo, o cartão emitido pelo Correio, que permite ao monitor fazer o envio de todo e qualquer material à central de operações.

13 CUSTOS Despesas decorrentes de deslocamento do professor-monitor para as capacitações que são realizadas mensalmente, encaminhado à instituição com os devidos comprovantes. Despesas decorrentes de deslocamento do professor-monitor para as capacitações que são realizadas mensalmente, encaminhado à instituição com os devidos comprovantes. Custos de comunicação por telefone são gratuitos para alunos, professores-monitores e parceiros, que são realizados pela linha de atendimento Custos de comunicação por telefone são gratuitos para alunos, professores-monitores e parceiros, que são realizados pela linha de atendimento

14 ALCANCE DA LOGÍSTICA O nosso processo logístico foi pensado para permitir que qualquer acadêmico que esteja habilitado a cursar o Ensino Superior o possa fazer, mesmo que esteja morando em um local onde o transporte fluvial é o único meio de acesso, como é o caso de regiões que atendemos no Estado do Amazonas, sendo assim um processo que prioriza o processo de inclusão O nosso processo logístico foi pensado para permitir que qualquer acadêmico que esteja habilitado a cursar o Ensino Superior o possa fazer, mesmo que esteja morando em um local onde o transporte fluvial é o único meio de acesso, como é o caso de regiões que atendemos no Estado do Amazonas, sendo assim um processo que prioriza o processo de inclusão

15 Concluindo... O projeto pedagógico, os processos gerenciais e logísticos na Educação a Distância precisam complementar-se, para atender às expectativas de qualificação acadêmica. O projeto pedagógico, os processos gerenciais e logísticos na Educação a Distância precisam complementar-se, para atender às expectativas de qualificação acadêmica. Não basta saber, é preciso saber fazer. Não basta saber, é preciso saber fazer.


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