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Mídia do Conhecimento Como os Meios de Comunicação Impactam a Apredizagem MARCOS FORMIGA UnB – CNI/SENAI.

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1 Mídia do Conhecimento Como os Meios de Comunicação Impactam a Apredizagem MARCOS FORMIGA UnB – CNI/SENAI

2 Dirigido pelo Professor Centrado no Professor Dirigido ao Aprendiz Centrado no Professor Dirigido pelo Professor Centrado no Aprendiz Dirigido ao Aprendiz Centrado no Aprendiz Matriz da Aprendizagem Como? Professor / Instrutor Aprendiz / Aluno Professor / Instrutor Aprendiz / Aluno Professor / Instrutor Aprendiz / Aluno O que?

3 A Participação Intensiva Refere-se aos diferentes meios de interação – mental, física e emocional – que mantém os aprendizes envolvidos no processo de aprendizagem: Falando; Escrevendo; Assistindo / Ouvindo / Digitando (Rádio, TV, PC, Web, etc); Pensando; Fazendo.

4 ARCS O modelo ARCS nos novos ambientes tecnológicos A – Atenção – Curiosidade do aluno e interesse despertado e sustentado pela estimulação externa. R – Relevância – A percepção pelo aprendiz da relação entre o desafio da aprendizagem e o valor que ele próprio atribui a esta aprendizagem. C – Confiança – Os aprendizes acreditam com segurança que são capazes de alcançar as metas com sucesso. S – Satisfação – Os alunos se satisfazem ou demonstram satisfação quando eles fornecem informações (feedback) que confirmam as expectativas relativas ao resultado da aprendizagem. Fonte: Keller, adaptado à EAD por Williams, 1994

5 A Curva da Aprendizagem 1 Competência (Conhecimento e Habilidade) Confiança Incompetente Inconsciente 2 Incompetente Consciente 3 Competente Consciente 4 Competente Inconsciente Fonte: The Learners Pocketbook – Paul Hayden

6 Como a mudança tecnológica tem afetado a aprendizagem em EAD Fonte: The Learners Pocketbook – Paul Hayden 3º Nível (de 1990 e século XXI) Altamente interativo; Convergência; Classes virtuais TV Digital Multimídia Internet/WEB Em qualquer lugar 2º Nível (a partir de 1960I) Do passivo para o ativo moderado Via Dupla – Real Time – Sincrônica Áudio e Vídeo interativos BBS E.Mail Telemática Satélites 1º Nível (a partir de 1880I) Passivo Via ùnica – Assincrônica Áudio e Vídeo Tape Correspoindência

7 Mídia do Conhecimento A combinação cada vez maior entre as ciências cognitivas e os diversos meios de comunicação tem evoluído crescentemente, ao ponto de já se constituir em um setor de confluência em estudos e pesquisas de cunho inter, multi e pluridisciplinar. Portanto, as mídia do conhecimento impactam, transformam e facilitam a aprendizagem (vide a pesquisa Campus Computer Report BR 2004 ). O Brasil, mesmo ocupando o modesto 38º lugar em Prontidão Tecnológica (IMB – The Economist), não pode se deixar levar pela miragem tecnológica e pela sedução do novo; e com isto, sacrificar ou deixar em segundo plano o conteúdo. As mídia são servas da aprendizagem, o conteúdo é o senhor do conhecimento.

8 Multilingüismo na Internet Inglês Alemão Japonês Francês Espanhol Sueco Italiano Português Holandês Norueguês Finlandês Tcheco Dinamarquês Russo Malaio 84,0 % 4,5 % 3,1 % 1,8 % 1,2 % 1,1 % 1,0 % 0,7 % 0,6 % 0,6 % 0,4 % 0,3 % 0,3 % 0,3 % 0,1 % PosiçãoLíngua Porcentagem Fonte:http://babel.alis.com

9 Áustria Reino Unido Bélgica Finlândia Suécia O índice de prontidão mede o acesso da população por faixa etária apta a utilizar telecomunicações, tecnologias e Internet. Dinamarca Irlanda 100 Alemanha França Luxemburgo 50 Países Baixos Fonte: AT Kearney, Global Leader of Tomorrow. Índice de Prontidão para o Futuro

10 OBRIGADO PELA ATENÇÃO! Marcos Formiga As novas tecnologias alteram a estrutura de nossos interesses: as coisas sobre as quais pensamos. Alteram o caráter de nossos símbolos. As coisas com que pensamos. E Alteram a natureza da comunidade: a arena na qual os pensamentos se desenvolvem. Neil Postman – In Tecnopólio


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