CAPACITAÇÃO PARA PROFESSORES DA ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL.

Apresentação em tema: "CAPACITAÇÃO PARA PROFESSORES DA ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL."— Transcrição da apresentação:

1 CAPACITAÇÃO PARA PROFESSORES DA ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL.
Tema. Desafio do ensinador Cristão do século XXI. Pr.João Fidelis

2 Introdução. Romanos 12.7 A Igreja do Século XXI precisa descobrir um modelo educacional que culmine na sua plena realização, ou seja na descoberta da identidade local, esta pode ser trabalhada a partir de questionamentos e metas. Exemplo que tipo de igreja desejo ser? Ou como igreja o que devo fazer? O que estamos fazendo hoje determinara o nosso amanha. A igreja, para alcançar o objetivo do ensino precisa investir com muito amor na construção do reino de Deus. A educação cristã é a dimensão mais fundamental e significativa da missão que o Senhor Jesus Cristo entregou a sua igreja.

3 Ponto de Partida. 01) Devo de traçar metas. ( As metas nos desafiam ). As metas são. ( Marco, Baliza, Alvo, Finalidade ). 02) Quais as metas a serem traçadas pela E.B.D. O que poderá ser alterado na E.B.D. ( Podemos alterar os métodos, porem os propósitos devem ser os mesmos da igreja. 03) Tarefa de E.B.D. * A função principal da E.B.D é ensinar a Bíblia. Rm. 12.7 * Levar cada individuo a um contato pessoal com Cristo. * Ser uma agencia Evangelizadora. Mt * Levarem os membros da Igreja a Cultuarem a Deus Diariamente. * Promover atividades da Igreja relacionada ao ministério de Ensino. * ser um veiculo de informação sobre atividade e promoção da Igreja.

4 Como harmonizar as metas do professor, para a classe da E.B.D.
O professor deve agir com Sensibilidade Espiritual.( Oração e Consagração). Criatividade ( Métodos Criativos ). As metas do professor estão ligadas diretamente aos assuntos da E.B.D. Que por sua vez esta em total dependência das metas Bíblicas Instituídas pela Igreja local. Isto é harmonizar a Igreja Com A E.B.D. Metas de memorização.

5 As metas de memorização.
Um estudo e capaz de memorizar. 10% do que Le; 20% do que ouve; 30% do que vê; 50% do que vê + ouve; 70% do que vê + ouve + debate; 90% do que vê + ouve + debate + faz; 100% do que vê + ouve + debate + faz + ensina;

6 Lembranças. Depois de 3 Horas uma pessoa é capaz de lembrar.
70% do que ouviu; 72% do de viu; 85% do que ouviu e viu; Depois de 3 dias uma pessoa é capaz de lembrar; 10% do que ouviu; 20% do que viu; 65% do que ouviu e viu;

7 Desafios que o professor precisa responder.
O professor da E.B.D. Deve sempre se prestar a um profundo exame de autocrítica. Exame este que ele deve procurar fazer respondendo para si algumas perguntas chaves. 1) porque quero ensinar a Bíblia? Esta pergunta deve ser respondida de maneira honesta e sincera, a fim de se procurar os verdadeiros motivos que o impelem a ser professor de Bíblia. Porque eu ensino? Essa é uma pergunta que todo professor da E.B.D. ou que aspira ser, precisa fazer. Ela leva a uma reflexão uma auto analise esclarecedora. Ensino por falta de professores? Ensino porque o Pastor me nomeou professor e eu não quis desagradá- lo? Ensino porque é a minha obrigação? Ensino porque desejo um cargo na igreja? Devo de ensinar porque o Senhor me chamou para esta sublime tarefa de repartir os talentos que ele me deu

8 Avaliando o meu trabalho como professor da E.B.D.
Estou pronto para exercer a função de Professor da E.B.D. O professor poderá avaliar o seu trabalho quando responder a contento as seguintes questões. A) O que estou ensinando ou o que ensino. Qual o conhecimento que possuo do assunto em que estou ensinando? Quem são as pessoas que receberão o meu ensino? Como ensino? Isto inclui ante de mais nada, a oração, o preparo cuidadoso da lição,e o cultivo de uma intima comunhão com Deus. Quais os métodos que uso na minha pratica para ensinar. Porque? O que quero alcançar com o meu ensino? Que resultado? O que estou alcançando com o meu ensino ( Isto é para pensar na Cama ). Como cheguei onde estou? Se sair daqui posso voltar?

9 As coisas que o professor precisa conhecer.
1) Quais são as metas do Professor da E.B.D. Metas Globais – São as aquelas relacionadas. com o conteúdo da E.B.D. E da igreja Local. Metas gerais – São relacionadas ao curso. Metas especificas – São relacionadas com a classe o com o cada envidou.

10 A importância das metas de ensino.
O professor precisa determinar inicialmente o que o aluno será capaz de fazer ao final do aprendizado. Se o mestre não definir as metas que desejava alcançar, ele não pode avaliar os resultados de sua atividade de ensino. Bem como também, não pode escolher os procedimentos mais adequados.

11 Continuação. *As metas oferecem um rumo a seguir – se o professor sabe o que quer realizar, esta também em condições de planejar as suas atividades para atingir a sua meta. *Os alvos dão uma intima segurança tanto ao professor, quanto ao aluno. *As metas propostas ajudam a delinear o que é periférico e o que é central na atividade de ensino. *Os objetivo ajudam na escolha dos materiais e atividades do ensino. *As metas ajudam na avaliação dos resultados.

12 O conhecimento necessário para o estabelecimento de metas
1) Saber a faixa etária que ensina. Berçário de dois a três anos. Características físicas. Rápido crescimento. Os sentidos físicos estão em pleno funcionamento. Gostam de ver, tocar e ouvir. Apreciam barulho, principalmente os ritmados. Grande atividade e cansaço rápido Recomendação ao professor. Enriquecer o ensino com ilustrações; utilizar muita cor. Propiciar situações que permitem mudanças de atividade. Fornecer material que possa ser manuseado. Utilizar hinos e corinhos com rima e com bastante ritmo.

13 Caracteríscas físicas. Recomendação ao professor.
De 4 a 5 anos. Pré escolares. Caracteríscas físicas. Rápido crescimento e desenvolvimento muscular. Certa debilidade ainda na coordenação dos movimentos; muita atividade física, apesar disso boa dose de agressividade. Cansaço fácil. Recomendação ao professor. Estimular atividades em que haja movimentação. Permitir que aprenda fazendo Variar as técnicas de ensino

14 Características físicas. Recomendação ao professor.
De 6 a 8 anos primários. Características físicas. O crescimento é mais lento, e a criança é ativa; as vezes impaciente. O egoísmo esta diminuindo. Surgem as atividades em grupo. Há muita energia que requer diversificação de atividades para o preenchimento do tempo. Recomendação ao professor. Ensinar a paciência e a tolerância. Propiciar atividades variadas que envolva o grupo todo. Cuidar para que estas atividades sejam bem orientadas. Promover oportunidade para livre expressão.

15 09 a 11 Os juniores ( ou intermediários).
Características físicas. Crescimento lento muita atividade. Espírito investigativo: disposição para fazer. Gosto por coisas arriscadas e pela competição. Muita energia e quase ausência de fadiga. Instinto de coleção. Recomendação do professor. Procurar diversificar as atividades ao Maximo. Incentivar atividades ao ar livre. Permitir a participação de todos na aula. Permitir que façam tarefas.

16 Características físicas. Recomendação do professor.
12 a 14 Pré – adolescentes Características físicas. Nova fase de rápido crescimento. Época de grandes mudanças físicas e mentais. Problema de pele e mudança no timbre da voz. Explosão de energias alternadas com período de cansaço. Consciência do corpo e do sexo. Recomendação do professor. Proporcionar oportunidades para desfrutarem de uma visão cristã sobre os fatos da vida. Estimular a oração constante a Deus e a firme confiança em suas promessas, para controle e equilíbrio. Promover discussões e atividades na quais possam participar ativamente.

17 Características físicas. Recomendação do professor.
15 a 17 adolescentes Características físicas. Fase da maturidade, termino da fase desajeitada. Período de grandes atividades, alternado com outros de muito sono. Recomendação do professor. levá-los a depender de Cristo como um verdadeiro auxilio na execução de suas tarefas e responsabilidades. Ensinar princípios Cristãos para a auto compreensão e para a compreensão das demais pessoas.

18 Características físicas. Recomendação do professor.
18 a 24 jovens Características físicas. Desenvolvimento físico atingi o ápice. Energia física e mental voltada para as realizações. Recomendação do professor. Proporcionar oportunidades para o serviço cristão. Despertar o interesse para que se tornem cooperadores da obra de Deus.

19 Características emocionais. Recomendação do professor.
25 a 70 adultos. Características emocionais. Época de maturidade e de realizações em todos os aspectos. (Físicos, mentais,sociais emocionais e espirituais). Grande experiência de capacidade de discernimento. Grande censo de responsabilidade, estabilidade nos relacionamentos, desenvolvimento da ambição. Sentido de vida definido. Aprendizado levado a serio. Recomendação do professor. Promover oportunidades para o desenvolvimento do serviço cristão. Conferir-lhes responsabilidades para com o aprendizado e para com as metas de estudo. Promover estudos Bíblicos a nível aprofundado. Enfatizar a Bíblia como verdadeiro guia de vida.

20 70 anos em diante. Melhor idade.
Características da melhor idade. Como processo natural do envelhecimento, o ser humano passa por modificações fisiológicas, com maior fragilidade e vulnerabilidade nos aspectos biológicos, psicológicos (afetivo, emocional e cognitivo) e sociais. Recomendação do professor. Cabe ao professor pesquisar e criar espaços e oportunidades para inserir cada vez mais , os idosos na dinâmica participativa da igreja e atender o desejo do ser humano de aprender continuamente e sentir vivo.

21 Qual o centro de interesse de ensino cristão.
Cinco elementos que estão presentes em todo o local de ensino cristão e a forma como se lida com estes elementos, determinam o que o professor tem por centro, no exercício do seu ministério como educador cristão. 1) Aluno – aquele que deve aprender a matéria. 2) Estilo – a maneira ou método, através do qual o conteúdo é ensinado. 3) Assunto – o conteúdo a ser aprendido. 4) Professor – instrutor que leva ao aprendizado. 5) Espírito – a presença e influencia do Espírito Santo. De acordo com a ênfase que o professor estabelecer a um destes elementos, dai ele partira com estabelecimento de suas metas.

22 Quais os meios usados para se atingir as metas.
O professor precisa aprender a fazer perguntas a lição a ser ensinada, a fim de delinear as metas. Quais os conhecimentos que quero que meus alunos adquiram? Quais as atitudes que desejo que eles tomem? Que situação desejo que eles enfrentem? Que decisões eu desejo que eles tomem? Que habilidade eu desejo que adquiram?

23 Princípios diretivos para formação de metas.
1) Conversão a Cristo. 2) União a Igreja. 3) Freqüência regular as reuniões de culto. 4) conhecimento e convicção cristã. 5) atitudes e apreciações cristã. 6) vida crista ( Bom Testemunho). 7) Serviço cristão.

24 Coisas que o professor precisa praticar.
Com o intuito de aprimorar o seu desempenho no exercício da docência, no âmbito da E.B.D. o professor deve adquirir alguns hábitos que o levarão ao crescimento. Esses hábitos denominamos por metas pessoais ensinando e aprendendo. Suas metas quanto a espiritualidade pessoal. 1) Vida de Oração. 2) Vida devocional. (Estudar a Bíblia E Bons Livros). 3) Senso de chamada.

25 Suas metas quanto ao desenvolvimento pessoal.
Como interprete da Bíblia. Como líder diante da classe. Como evangelista. Como exemplo para os alunos. Como amigo e companheiro.

26 Suas metas quanto ao desenvolvimento intelectual.
Familiarizar-se com a organização e operação da E.B.D. Conhecer a cada aluno. ( Psicologia do aluno ). Ter conhecimento das leis de ensino e aprendizagem. Estar ciente sobre os mais diversos métodos e técnicas de ensino.

27 Responsabilidade que valorizarão as metas.
Mente receptiva. Consagração do corpo. Consagração dos talentos. Vontade de vencer. Desejo de trabalhar. Entusiasmo pela obra. Instrumentos necessários ao desenvolvimento do professor cristão. Cursos de aperfeiçoamento. Seminários e conferencias. Biblioteca da E.B.D.

28 Obstáculos ao cumprimento de metas por parte do professor.
Falta de conhecimento vocacional. Desperdício de tempo. Falta de animo. O coração nas coisas passadas. Obstáculos psicológicos. Falta de consagração aos talentos. O propósito de uma pessoa revela o que ela espera atingir com sua obra. As metas do professor de ensino cristão, demonstrarão qual é o verdadeiro senso de chamada e de compromisso com o exercício da sua função, a qual é ministério de Ensinar.

29 OS DEZ MANDAMENTOS DO PROFESSOR DA ESCOLA DOMINICAL.
1. Amar a Palavra de Deus ao ponto de estudá-la com afinco e constância. 2. Reconhecer o valor da Educação religiosa e ter na mais alta estima a missão do educador. 3. Estar sempre bem preparado para ensinar a Bíblia na classe. 4. Estar sempre em dia com os novos métodos de ensino e procurar renová-los quando necessário. 5. Dar instrução sem esquecer da educação, isto é, transmitir conhecimento e ao mesmo tempo formar o caráter. 6. Amar o aluno como a seu próprio filho. 7. Saber que o aluno tem uma personalidade que merece respeito; e uma vida cristã em desenvolvimento. 8. Amar a igreja da qual é membro, prestigiando com sua presença e contribuição suas programações e suas promoções. 9. Procurar em tudo ser exemplo digno de ser seguido por seus alunos Estudar sempre com o fim de aperfeiçoar-se para servir sempre melhor ao Senhor. FIM