O FUTEBOL DO BRASIL PARA O MUNDO: IMPACTOS E LEGADOS DA COPA 2014 NAS PRÁTICAS DE ESPORTE E LAZER NAS ESCOLAS DA REDE PÚBLICA DE PERNAMBUCO REDE CEDES/MINISTÉRIO.

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1 O FUTEBOL DO BRASIL PARA O MUNDO: IMPACTOS E LEGADOS DA COPA 2014 NAS PRÁTICAS DE ESPORTE E LAZER NAS ESCOLAS DA REDE PÚBLICA DE PERNAMBUCO REDE CEDES/MINISTÉRIO DO ESPORTE - NIEL-DEF-UFPE Profa. Dra.Tereza Luiza de França NIEL-DEF-UFPE Expressões com diferentes possibilidades de aprendizagem e formação com qualidade integram os argumentos que justificam a realização desta pesquisa na perspectiva de, numa intenção educacional esportiva e de lazer, tornar o homem, homem[...](ROHR(2006, p.7), para juntos desenvolvermos o que tem de mais humano nas práticas esportivas e de lazer vistas como compromisso sensível do ato político de educar para a cidadania – Educar para Torcer Educar para Jogar, aqui entendidas como forma de resistência e superação a violência e a segregação que mantêm um status quo que nega as relações de humanização e se exalta a competitividade exacerbada. Como diz Freire(2000), na educação não se pode temer o debate, a análise da realidade; não pode fugir à discussão criadora, sob pena de tornar-se uma farsa. Alimentados por esta assertiva, os integrantes do NIEL-DEF-UFPE, compreende que o esporte, até do alto nível como é a COPA do Mundo, pode se constituir numa real fonte de acesso as práticas esportivas e de lazer formativas educativas de visibilidade universal. Fonte orientadora do conhecimento sobre a relevância do conhecer e reconhecer as diferentes línguas de diferentes nações; o nível econômico de cada país; as formas de costumes em relação as vestimentas e alimentos; as formas de torcer por seu clube-nação; a importância da identidade de sua nacionalidade. E, intrínseco a este conhecimento, saberes para apreender do modo talentoso e técnico do ato de jogar apreciando os dribles, os lançamentos, os estilos, as táticas, os jeitos e trejeitos de domínio da bola, ou seja, a expressão corporal como linguagem esportiva e de lazer, em que se configura o esporte de alto nível como possibilidade de educação para e pelo lazer. As experiências vividas em outros projetos nos colocaram certezas de materializarmos essas possibilidades pelas trocas e intercâmbios educativo-esportivo-culturais. São, essencialmente, esses atributos que socializados através dos estudantes integrantes da pesquisa que o país poderá avançar e demonstrar ao mudo um processo de construção da imagem que seja mais atual e correspondente ao país complexo, moderno, diverso e protagonista que o Brasil é hoje. OBJETIVO E METODOLOGIA O objetivo analisar os impactos e legados do futebol, de cunho educativo- sócio-cultural-econômico deixados pela COPA 2014. Agregamos novos conhecimentos ao sentimento de pertencimento da prática do futebol através da dança, jogo, capoeira, percussão, maracatu, frevo, ciranda, trilhas poéticas. Foi desenvolvido junto aos alunos, professores e gestores de escolas dos Sertões: Araripe, Itaparica, São Francisco, Central, Pajeú, Moxotó; Agreste Meridional, Central, Setentrional, Mata-Sul, Mata-Norte e da RMR: Sul, Oeste, Território, perfazendo um total de 22 municípios pernambucanos. Contamos com o envolvimento de professores, mestres, doutores, alunos da graduação e pós-graduação de diferentes IES. DISCUSSÕES E RESULTADOS Apesar das diversidades e preconceitos que permanecem presentes no ambiente escolar integrado pelas diferentes disciplinas curriculares, é ainda, a escola o universo de produção de saber mais apropriado para apreender o que significa um megaevento esportivo futebolístico e de lazer com seus limites de acesso e exigências técnicas de alto rendimento, pode propiciar experiências no sentido de despertar interesses e saberes formativos para cidadania de ser e ter orgulho de ser brasileiro.l Ministério do Esporte Secretaria Nacional de Esporte, Educação, Lazer e Inclusão Social ENCONTRO ANUAL DA REDE CEDES – 2014 - Brasília/DEF, 4-6/12/2014 – INCERTEZAS CERTEZAS LENTES DAS CÂMERAS ABERTAS A ESCUTA ATENTA: AS POSSÍVEIS CONSIDERAÇÕES. Pesquisa-Ensino-Extensão Universidade-Escola-Sociedade Saber Construído na e com a Realidade Concreta Prática Pedagógica na Escola Pública: ALUNOS-PROFESSORES-GESTORES Prática Pedagógica na Escola Pública: ALUNOS-PROFESSORES-GESTORES Educar para Torcer Educar para Jogar ESPORTE LAZER Construção do Conhecimento Educar para Vida INTRODUÇÃO DAOLIO, Jocimar. As contradições do futebol brasileiro. Futebol: paixão e política. Rio de Janeiro: DP&A, p. 29-44, 2000. DEBORTOLI, J. A. O. (Org). O Futebol nas Gerais. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2012. FRANÇA, Tereza et al. O Futebol do Brasil para o Mundo: Impactos e Legados da COPA 2014 nas Práticas de Esporte e Lazer nas Escolas da Rede Pública de Pernambuco. Recife: PE, UFPE, 2011 FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. 24 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2000a ISAYAMA, Hélder Ferreira(Org.) Lazer em estudo – currículo e formação profissional. Campinas-SP: Papirus, 2010