AVALIAÇÃO DA PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO NO ÂMBITO DA UFMA

Apresentação em tema: "AVALIAÇÃO DA PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO NO ÂMBITO DA UFMA"— Transcrição da apresentação:

1 AVALIAÇÃO DA PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO NO ÂMBITO DA UFMA
UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO PRO-REITORIA DE PESQUISA PÓS-GRADUAÇÃO AVALIAÇÃO DA PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO NO ÂMBITO DA UFMA JUNHO DE 2003 À JUNHO DE 2006

2 PRÓ-REITORIAS ACADÊMICAS
PESQUISA/ PÓS-GRADUAÇÃO ENSINO EXTENSÃO A Educação, em todos os níveis e formas, é condição essencial ao desenvolvimento científico e tecnológico e vital para o desenvolvimento social.

3 BENEFÍCIOS PARA A COMUNIDADE
BOM ENSINO Pós-Graduação CIÊNCIA TECNOLOGIA PESQUISA DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO COMPETITIVIDADE DO SETOR PRODUTIVO Setor industrial Setor Agrícola BENEFÍCIOS PARA A COMUNIDADE MAIS EMPREGO E RENDA SABER/CONHECIMENTO

4 ALGUNS SETORES ESTRATÉGICOS LIGADOS DIRETAMENTE A PÓS- GRADUAÇÃO
Reitoria Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação (PPPG) Depto. de Pós-Graduação (DPG) Divisão de Capacitação Docente (DCD) Divisão de Cursos de Pós-Graduação (DCPG) Depto. de Pesquisa (DPq) Divisão de Acompanhamento e Divulgação de Projetos (DIADP) Pró-Reitoria de Gestão e Finanças (PROGF) Depto. de Orçamento e Finanças

5 PÓS-GRADUAÇÃO DE QUALIDADE
Desenvolvimento científico e tecnológico de qualquer país “ A experiência brasileira de Pós-Graduação nos últimos anos é a coisa mais positiva da história da educação superior no Brasil e é também a que tem que ser levada a sério” Darcy Ribeiro

6 POLÍTICAS PARA O ENSINO DE PÓS- GRADUAÇÃO
As Universidades Federais tem um papel relevante no sistema universitário brasileiro, prestando serviços e imprescindíveis à sociedade no desempenho de suas funções de ensino, extensão, pesquisa e pós-graduação Expandir e consolidar Programas de Pós- Graduação na UFMA é de uma importância estratégica, para a Universidade. A UFMA ampliou seu raio de ação com muitos Professores Mestres e Doutores, com o aumento de mais Cursos de Pós- Graduação e volumes de pesquisa. A Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação juntamente com seu Depto. de Pesquisa e Pós-Graduação estiveram concentradas no estabelecimento de políticas institucionais que pudessem avançar a formação da Pós-Graduação na UFMA, tanto stricto sensu como lato sensu

7 Para tanto incentivamos a articulação entre as unidades e subunidades acadêmicas visando o estabelecimento de parcerias que, primeiramente, possam dar continuidade a formação de seus docentes; num segundo momento incentivá-las a reunir seus doutores para a elaboração dos projetos de Mestrado ou Doutorado stricto sensu, aumentando assim nossa Pós-Graduação. Naquilo que diz respeito a Pós-Graduação lato sensu os esforços também continuam sendo feitos pela PPPG, acatando os processos de cursos de Especialização de caráter temporário ou permanente, visando atender a demanda existente. Declinando para um outro setor da PPPG as parcerias realizadas entre as unidades e subunidades acadêmicas concretizaram o estabelecimento de Projetos de Mestrado Interinstitucional (MINTER) e Projetos de Doutorado Interinstitucional (DINTER) com as IES promotoras.

8 O Depto. de Psicologia formalizou parceria com a Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ) para um DINTER; o Depto. de Letras encontra-se na fase conclusiva do MINTER com a Universidade federal do Ceará (UFC). Nosso Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas (PGPP) recebeu a confirmação, por intermédio da CAPES, do aceite para iniciar o Projeto de Mestrado Interinstitucional MINTER com a Universidade Federal de Roraima (UFRR), no qual seremos a instituição promotora. Recebemos a feliz notícia, durante os 3 (três) anos desta administração, o aceite de 4 (quatro) novos Programas de Pós-Graduação, a saber: Mestrado em Ciências Sociais, Mestrado em Saúde Materno Infantil, Mestrado em Física da Matéria Condensada. O Programa de Mestrado e Doutorado em Saúde Coletiva recebeu a visita dos consultores da CAPES, cujo parecer foi positivo para que fosse iniciado, ainda esta ano o Mestrado, ficando o Doutorado para o ano de 2007.

9 ALTERNATIVAS PARA MINIMIZAR AS DIFICULDADES QUE A UNIVERSIDADE BRASILEIRA VEM SOFRENDO NA ÚLTIMA DÉCADA Ciência e Tecnologia sem fronteiras institucionais. Compartilhar competências (recursos humanos e infra-estrutura). Redes Cooperativas de Pesquisa – Programa criado primeiro pelo FINEP (década de 90:RECOP). Fundos Setoriais.

10 Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação-PPPG.
Objetivo da Pós-Graduação: Coordenar as atividades do Curso de Pós-Graduação da Universidade, assessorando no desenvolvimento de políticas que visem ao melhoramento destes cursos e propondo e executando convênios com órgãos de apoio à Pós-Graduação. Objetivo da Pesquisa: Coordenar, apoiar e incentivar as atividades referentes à pesquisa na Universidade em vários campos de conhecimento, além de promover o intercâmbio de idéias e experiências entre os pesquisadores da UFMA e de outras Instituições dedicadas à pesquisa científica (PIBIC).

11 Objetivo Geral: Qualificar o corpo docente da UFMA com vistas à melhoria do ensino nos níveis de graduação e de pós-graduação e ao aumento da produção intelectual, satisfazendo, a um só tempo, a demanda interna por qualificação profissional e as necessidades institucionais. Esses profissionais contribuirão para um maior desenvolvimento científico, tecnológico, social e político para a UFMA e o Estado.

12 EVOLUÇÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU NA UFMA
Iniciado o Mestrado em Educação aprovado pela Resolução nº 05/99-CONSEPE. 1992- Aprovado pela Resolução nº 07/92-CONSEPE o novo currículo do Curso de Mestrado em Educação 1993- Criado o Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e iniciado o Curso de Mestrado em Políticas Públicas aprovado pela Resolução nº 31/92-CONSEPE 1995- Instalado o Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Eletricidade, com cursos de Mestrado e Doutorado, aprovado pela Resolução nº 35/94-CONSEPE; - Aprovado pela Resolução nº 04/95-CONSEPE o projeto de Reestruturação do Curso de Mestrado em Educação; - Implantado o Curso de Mestrado em Química, com área de concentração em Química Analítica, aprovado pela Resolução nº 22/93-CONSEPE. 1996- Iniciado o Curso de Mestrado em Saúde e Ambiente aprovado pela Resolução n.º13/95 CONSEPE.

13 1999- Criado o Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde e iniciado o Curso de Mestrado em Ciências da Saúde aprovado pela Resolução nº 92/99-CONSEPE. 2000- Aprovado pelo CTC de CAPES o nível de Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas, já aprovado na UFMA pela Resolução nº 174/2000-CONSEPE. 2001-Aprovado o Projeto de Reformulação do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde pela Resolução nº 197/2001-CONSEPE; - Iniciado o Curso de Doutorado em Políticas Públicas aprovado pela Resolução nº 174/2000-CONSEPE; - Aprovada a Implantação do Curso de Mestrado em Sustentabilidade de Ecossistemas pela Resolução nº 236/2000-CONSEPE. 2002- Iniciado o Curso de Mestrado em Sustentabilidade de Ecossistemas 2003- Implantado o Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais com início do Curso de Mestrado em Ciências Sociais aprovado pela Resolução nº 273/2003-CONSEPE; - Aprovada a Implantação do Programa de Mestrado em Saúde da Mulher, do Adolescente e da Criança pela Resolução nº 322/2003- CONSEPE .

14 2004-Iniciado o Curso de Mestrado em Saúde da Mulher, do Adolescente e da Criança aprovado pela Resolução nº 322/2003; - Aprovada a Implantação do Programa de Pós-Graduação em Clínica Médica pela Resolução nº 334/2004-CONSEPE; -Iniciado o Mestrado em Física da Matéria Condensada aprovado pela Resolução CONSEPE nº 358/2004. Iniciado o Mestrado em Biodiversidade e Conservação aprovado pela Resolução CONSEPE nº 384/2004; - Redenominado o Programa de Pós-Graduação em Saúde da Mulher, do Adolescente e da Criança aprovado pela Resolução nº 322/2003 – CONSEPE, para Programa de Pós-Graduação em Saúde Materno Infantil – Mestrado Acadêmico, pela Resolução nº 387/2005 – CONSEPE; - O Mestrado em Educação inicia uma turma em Imperatriz – MA; - Aprovado o Programa de Mestrado e Doutorado em Saúde Coletiva pela Resolução nº. 404/2005 – CONSEPE, com início previsto para o segundo semestre de 2006. (doze) Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu estão em realização na UFMA com 11 (onze) Cursos de Mestrado e 01 (um) Doutorado; - 01 (uma) Turma do Mestrado em Educação está sendo ministrada em Imperatriz – MA; - O Programa de Mestrado e Doutorado em Saúde Coletiva tem início previsto para o 2º semestre de 2006.

15 EVOLUÇÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU NA UFMA
INÍCIO = 1975 ÚLTIMOS 08 ANOS 1998- Foram iniciados 08 Cursos de Especialização e continuaram em realização 05 cursos iniciados anteriormente. Foram expedidos 66 certificados de especialização e 39 exemplares de monografias encaminhados à DIDP/PPDT. 1999- Foram iniciados 14 Cursos de Especialização e continuaram em realização 08 cursos iniciados anteriormente. Foram expedidos 59 certificados de especialização e 40 exemplares de monografias encaminhados à DIDP/PPDT. Registrados 04 Relatórios de cursos concluídos. 2000- Foram iniciados 12 Cursos de Especialização e continuaram em realização 11 cursos iniciados anteriormente. Foram expedidos 73 certificados de especialização e 74 exemplares de monografias encaminhados à DIDP/PPDT. Foram registrados 11 Relatórios de cursos concluídos.

16 2001- Foram iniciados 10 Cursos de Especialização e continuaram em realização 23 cursos iniciados anteriormente. Foram registrados 09 Relatórios de cursos concluídos. Expedidos 183 certificados de especialização e 183 exemplares de monografias encaminhados à DIDP/PPDT. 2002- Foram iniciados 11 Cursos de Especialização e continuaram em realização 10 cursos iniciados anteriormente. Foram registrados 10 Relatórios de cursos concluídos e expedidos 263 certificados de Especialização. 263 exemplares de monografias foram encaminhados à DIDP/PPDT. 2003- Foram iniciados 12 novos Cursos de Especialização e continuaram em realização 08 cursos iniciados em 2002, 03 cursos iniciados em 2001 e 01 iniciado em foram registrados 15 Relatórios de cursos concluídos e expedidos 266 certificados. 214 exemplares de monografias foram registrados e encaminhados à DIDP/PPDT. 2004- Foram iniciados 13 novos Cursos de Especialização e continuaram em realização 12 cursos iniciados em 2003, 03 cursos iniciados em 2002, 01 curso iniciado em 2001 e 01 curso iniciado em Foram registrados 05 relatórios de cursos concluídos e expedidos 206 certificados. 77 exemplares de monografias foram registradas e encaminhados à DIADP/PPPG.

17 2005- Foram iniciados 13 novos Cursos de Especialização e continuaram em realização 13 (treze) cursos iniciados em 2004 (dos quais 04 foram concluídos em 2005), 12 (doze) cursos iniciados em 2003 (dos quais 08 foram concluídos em 2005), 03 (três) cursos iniciados em 2002 (dos quais 02 foram concluídos em 2005) e, 01 curso iniciado em 2001 e 01 em 2000 (cursos estes, na modalidade de residência em enfermagem); - Foram registrados 14 relatórios de cursos concluídos e expedidos 433 certificados. 259 exemplares de monografias e/ou trabalhos finais foram registrados e encaminhados à DIADP/PPPG; - Foram cadastrados 29 (vinte e nove) Cursos de Especialização no INEP. 2006- Foram iniciados 05 (cinco) novos Cursos de Especialização e mais 01 (um) está com inscrições abertas. Continuaram em realização 13 (treze) cursos iniciados em 2005 (dos quais 01 já foi concluído), 09 (nove) cursos iniciados em 2004 (dos quais 04 já foram concluídos), 04 (quatro) cursos iniciados em 2003, e as turmas de Enfermagem Clínico-Cirúrgica de 2002, 2001 e 2000 (ainda sem relatório de conclusão). - Foram registrados 05 (cinco) relatórios de Cursos concluídos e expedidos 115 (cento e quinze) certificados de especialização, 76 (setenta e seis) exemplares de monografias e/ou trabalhos finais foram registrados e encaminhado à DIADP/PPPG.

18 METAS PLANEJADAS E REALIZADAS
Controlar quantitativamente os dados referentes aos cursos de especialização com relação a números de cursos novos, em realização, alunos matriculados, alunos concludentes etc...; Manter atualizados os registros das Teses, Dissertações e Monografias apresentadas pelos diversos cursos; Manter os coordenadores de cursos de pós-graduação sempre informados dos prazos determinados pela CAPES e de atendimento às solicitações provenientes; Instruir os processos de criação de cursos novos e/ou reestruturação, dando a estes o devido suporte para atendimento as normas determinadas pela legislação vigente; Assessorar o Diretor do Departamento de Pós-Graduação na organização das atividades de Pós-Graduação; Registrar os relatórios dos cursos lato sensu concluídos e expedir os certificados.

19 METAS NÃO PLANEJADAS E REALIZADAS METAS PLANEJADAS E NÃO REALIZADAS
Cadastramento dos Cursos de Pós-Graduação lato sensu no INEP; Participação na Comissão para estudar e elaborar um novo regulamento geral da pós-graduação lato sensu.c METAS PLANEJADAS E NÃO REALIZADAS Aumentar o apoio aos Doutorados e Mestrados em realização na UFMA oferecendo condições de desenvolvimento das atividades previstas e implementação das ações desejadas; Melhorar o acompanhamento e controle na realização dos cursos de especialização e os contratos firmados com fundações para o desenvolvimento das atividades financeiras. As metas planejadas foram realizadas em parte, isso se deve principalmente a problemas de infra-estrutura física, de pessoal, falta de materiais administrativos e de equipamentos que acabaram por comprometer o desenvolvimento das ações desejadas.

20 Novos Cursos de Pós-Graduação “Stricto Sensu” recomendados pela CAPES
Ciências Sociais - Mestrado Saúde Materno Infantil - Mestrado Biodiversidade e Conservação- Mestrado Física da Matéria Condensada- Mestrado Saúde Coletiva – Mestrado Em fase de reconhecimento

21 Fortalecimento dos Programas Novos de
Pós-Graduação Articulação do Magnífico Reitor com o Diretor de Programas da CAPES, apresentando um projeto de melhorias para a Pós-Graduação, visando recursos, a UFMA foi agraciada com R$ ,00, sendo R$ ,00 para cada curso. Ciências Sociais Biodiversidade e Conservação Saúde Materno Infantil Física da Matéria Condensada

22 NÚMERO DE CURSOS DE PÓS- GRADUAÇÃO STRICTO SENSU E LATO SENSU 2003 A 2006
2004 2005 2006 Doutorado iniciado - Doutorado em realização 01 Mestrado iniciado 03* 01** Mestrado em realização 08 11 Especialização iniciados 12 13 05 Especialização em realização 17 29 27 2003 – Mestrado em Ciências Sociais 2004- Mestrado em Saúde Materno Infantil Mestrado em Física da Matéria Condensada *Mestrado em Clínica Médica- Não recomendado pela CAPES 2005- Mestrado em Biodiversidade e Conservação 2006- **Mestrado em Saúde Coletiva- Em fase de recomendação pela CAPES (com início previsto para o 2.º semestre de 2006)

23 NÚMERO DE ALUNOS MATRICULADOS NOS CURSOS DE PÓS- GRADUAÇÃO 2003 A 2006
NÍVEL 2003 2004 2005 2006 DOUTORADO 30 29 22 MESTRADO 263 292 311 384 ESPECIALIZAÇÃO 1133 1465 1799 1139 TOTAL 1426 1786 2132 1553

24 BOLSISTAS DOS CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UFMA - PROF
NÚMERO DE BOLSISTAS Janeiro/2003 à Junho/2004 Junho/2004 à Junho/2005 Junho/2005 à Junho/2006 M D Biodiversidade e Conservação - 2 Ciências da Saúde 5 Ciências Sociais Educação 3 4 Engenharia de Eletricidade 11 Física Políticas Públicas 1 Química 13 Saúde e Ambiente 6 Saúde Materno-Infantil Sustentabilidade de Ecossistemas

25 PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR DO QUADRO PERMANENTE ATUALIZADO
A UFMA ATUALMENTE É CONSTITUÍDA POR 826 DOCENTES ASSIM DISTRIBUÍDOS: DOUTORES MESTRES ESPECIALISTAS GRADUADOS DOCENTES 230 377 146 73 % 27,84 45,64 17,67 8,83 INTERPRETAMOS OS DADOS COMO UM ENORME ESFORÇO DA UFMA PARA ELEVAR O NÍVEL DE QUALIFICAÇÃO DOS SEUS DOCENTES OS NÚMEROS PROJETADOS PERMITEM A NEGOCIAÇÃO COM AGÊNCIAS DE APOIO E ÓRGÃOS DE FOMENTO

26 DOCENTES EM PÓS-GRADUAÇÃO JUNHO/2003 À JUNHO/2006
LOCAL NÍVEL Pós- Doutorado Doutorado Mestrado Especialização Total UFMA - 11 6 17 OUTRAS IES 2 64 8 74 EXTERIOR TOTAL 81 14 97 DOCENTES QUE CONCLUÍRAM PÓS-GRADUAÇÃO JUNHO/2003 À JUNHO/2006 LOCAL NÍVEL Pós- Doutorado Doutorado Mestrado Especialização Total UFMA - 6 9 15 OUTRAS IES 4 53 66 EXTERIOR 2 TOTAL 59 18 83

27 MÉDIA ANUAL DO NÚMEROS DE BOLSISTAS PICDT JUNHO/2003 À JUNHO/2006
PERÍODO NÚMERO DEBOLSISTAS MESTRADO DOUTORADO JUNHO/2003 À JUNHO/2004 1 36 JUNHO/2004 À JUNHO/2005 - 26 JUNHO/2005 À JUNHO/2006 19 Fatores que causam variação no número bolsistas de um período para outro: Conclusão de curso; Término de vigência da bolsa; Saída e retorno de bolsistas para doutorado Sandwich no exterior; Inclusão de novos bolsistas de doutorado, sendo: 5 bolsas em Julho/2004; 7 bolsas em Março/2005; 1 bolsa em abril/2005;

28 MÉDIA MENSAL DE BOLSISTAS DO PROGRAMA DE QUALIFICAÇÃO INSITUCIONAL - PQI
PROJETO NÚMERO DE BOLSISTAS Janeiro/2003 à Junho/2004 Junho/2004 à Junho/2005 Junho/2005 à Junho/2006 M D Câncer de Boca - 3 Educação 7 6 Farmácia Filosofia 1 2 Geografia 4 História Informática Materiais Dentários Fatores que causam variação no número bolsistas de um período para outro: Conclusão de curso; Inclusão de novos bolsistas de acordo com o planejamento do projeto;

29 METAS PROGRAMADAS Redefinição de mecanismos e procedimentos de acompanhamentos de docentes e de técnico-administrativos, afastados para programas de pós-graduação; Esforço de ampliação de bolsas de iniciação científica de mestrado e doutorado; Apesar dos esforços empreendidos, a ampliação de bolsas ainda não satisfaz a necessidade institucional, uma vez que as agências de fomento não têm apresentado um maior investimento no setor, inclusive os programas da CAPES estão sendo avaliados desde 2004 e as cotas novas foram concedidas em caráter excepcional. Quanto à meta 1, estamos procedendo à informatização das rotinas da Divisão e armazenando as informações disponíveis a fim de subsidiar a criação de um banco de dados. É necessário, ainda, revisão das Resoluções vigentes, porém, o Deptº optou por reformular, inicialmente as normas relativas aos Programas de Pós-Graduação, visando adequar àquelas, atualmente, em vigor, ficando para um segundo momento a revisão e atualização da legislação voltada para a capacitação dos servidores, ou seja, afastamentos, incentivos e auxílios.

30 NÚMERO DE PESQUISAS INICIADAS POR CENTRO 2003 - 2006
2004 2005 2006 Ciências Biológicas e da Saúde -CCBS 14 20 9 11 Ciências Sociais – CCSo 10 2 1 Ciências Humanas – CCH 3 8 Ciências Exatas e Tecnologia -CCET 13 7 12 TOTAL 40 41 26 25 NÚMERO DE PESQUISAS CONCLUÍDAS POR CENTRO CENTRO 2003 2004 2005 2006 Ciências Biológicas e da Saúde -CCBS 10 17 -- Ciências Sociais – CCSo 2 3 6 Ciências Humanas – CCH 4 7 Ciências Exatas e Tecnologia -CCET 14 12 TOTAL 18 31 42

31 QUADRO DEMONSTRATIVO DE BOLSAS DO PIBIC 2003 - 2006
ÁREA BOLSAS/CNPq BOLSA/UFMA TOTAL BIOLÓGICAS 23 08 31 HUMANAS E SOCIAIS 28 06 34 EXATAS E TECNOLOGIA 07 35 SAÚDE 12 43 110 33 143 QUADRO DEMONSTRATIVO DE APRESENTAÇÕES SEMIC ÁREA PAINEL ORAL TOTAL BIOLÓGICAS 60 69 129 HUMANAS E SOCIAIS 185 83 268 EXATAS E TECNOLOGIA 74 78 152 SAÚDE 95 107 202 414 337 751

32 PROPOSTAS DO PLANO DE GESTÃO NÃO REALIZADAS
Consolidação do NUDEPRO – Por não integrar o novo organograma da UFMA; Criação de bolsa de estudo para a Pós- Graduação Lato Sensu A Instituição necessita de recursos adicionais;