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A função da palavra na ausência da visão Profa.Dra.Katia Regina Moreno Caiado Puc-Campinas
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este breve diálogo com o passado não implica que ele explique totalmente o presente, não supõe que ele ensine como ele deveria ter sido. Ele nos mostra o que foi, que os acontecimentos não se dão de forma arbitrária, mas existe relacionamento entre eles. Também ao retomar o passado se poderá clarificar o presente quanto ao velho que nele persiste (JANNUZZI, 2004, p.10)
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O trabalho pedagógico com o aluno cego Período místico: Antiguidade, Idade Média e início da História Moderna Período biológico ingênuo: Iluminismo, século XVIII Período científico: Idade Moderna
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A pesquisa Histórias de vida: unidade de análise reveladora da relação entre o social e o indivíduo Temática: trajetória escolar Participantes: seis adultos cegos, alfabetizados em braile, de diferentes lugares sociais
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Conhecer o mundo na voz do outro Apropriação de experiências significativas Necessidade de interação com o grupo social Quando se aprendem valores Quando se aprendem conteúdos escolares Excelência da palavra como mediadora na apropriação do mundo
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