Registro de Estudo de Caso

Apresentação em tema: "Registro de Estudo de Caso"— Transcrição da apresentação:

1 Registro de Estudo de Caso
Aluno G2. da Escola São Judas Tadeu

2 Pesquisa Diagnóstica Caracterização do aluno: 9 anos
Paralisia Cerebral Dificuldade motora severa Dificuldade na fala – não consegue expressar-se com clareza

3 Informações fornecidas pela família
Filho único Gestação normal com acompanhamento médico Parto com uso de fórceps Falta de oxigenação no momento do parto acarretando a paralisia

4 Trajetória escolar Aos seis anos foi matriculado em uma escola da rede privada Durante dois anos teve auxílio de um estagiário na escola privada Aos 9 anos foi transferido para a Escola São Judas Tadeu Consegue ler e entender palavras com sílabas simples

5 Facilidades/dificuldades em nível sócio-afetivo e de cognição
Interage com os amigos de classe, professores e funcionários da escola com facilidade Está sempre sorrindo e distribuindo beijos Gosta de participar das atividades propostas Interessado e motivado a aprender e realizar as atividades Facilidade para entender e realizar as atividades

6 Ações implementadas para o desenvolvimento do aluno
Adaptação do espaço escolar: mesa e cadeira Adaptação de materiais didáticos: tesoura, jogos (com ímã numa placa imantada); teclado do computador; softwares Estagiário para auxílio nas atividades Tempo aumentado de atendimento na Sala de Recursos Multifuncionais

7 Estratégias de trabalho
Estimulação oral: momento em que todos sobre experiências significativas Estimulação motora: aulas de educação física com profissional especializado Escrita de palavras e frases utilizando o computador

8 Proposição tecnológica
Teclado adaptado (colméia) Jogos interativos e educativos (internet) Programas educativos (Proinfo) Audio livros (encaminhados pelo MEC)

9 Em função da dificuldade motora, a utilização dos meios tecnológicos vem ajudando o aluno G2 na realização das tarefas propostas. Estes meios facilitam o entendimento e proporcionam segurança para que o aluno possa concluir as atividades com índices significativos de acertos.