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PublicouJoão Batista Sabala Weber Alterado mais de 8 anos atrás
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Avaliação da Aprendizagem em EAD A experiência do PROLICENMUS Forum de EAD da UFRGS Quinta-feira, dia 12 de agosto de 2010 Entre 14h30min e 16h30min Auditório Franz Semmelmann
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P rocessos seletivos específicos, sem PEM : ProLicenMus (2007) e MusUAB (prev 2010) Concurso Vestibular Unificado, PEM em discussão: Curso permanente do DEMUS (prev 2012) Polos, Público-alvo e Constituição das Turmas Demanda, Ingresso e Permanência Organização e Matriz Curricular Oferta de Interdisciplinas por Semestre Unidades Semanais de Estudo Sistema de Avaliação Ferramentas Breve Panorama de Resultados Algumas Considerações de Percurso
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Polos, público-alvo e constituição das turmas Boa Vista Sinop Paranaguá Cachoeira do Sul Balneário Pinhal
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Aproveitamento das Vagas Inscritos Processo Seletivo Aprovados Matrícula 1 Aula Inaugural Matrícula 2 Matrícula 3 (ENADE) O projeto PROLICENMUS apresenta até no período estudado um índice de evasão real de 26,8%, mas um aproveitamento de apenas 53,8% das vagas originais.
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.matriz curricular
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ID por semestre
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Legislação Art. 7º A avaliação do rendimento do aluno para fins de promoção, certificação ou diplomação, realizar-se-á no processo por meio de exames presenciais, de responsabilidade da Instituição credenciada para ministrar o curso, segundo procedimentos e critérios definidos no projeto autorizado. Parágrafo Único: Os exames deverão avaliar competência descritas nas diretrizes curriculares nacionais, quando for o caso, bem como conteúdos e habilidades que cada curso se propõe a desenvolver. DECRETO Nº 2.494, DE 10 DE FEVEREIRO DE 1998. Regulamenta o Art. 80 do LDB nº 939/96
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Sistema de Avaliação
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Unidades Semanais de Estudo Apresentação Resumo da UE Objetivos Critérios de avaliação
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Ferramentas Prova Específica de Música Parecer Descritivo Individual Vídeos com Defesa de Produção
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Canto acompanhado (4:05)Canto acompanhado Execução por leitura Composição própria Exemplos
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Registros
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Breve Panorama de Resultados Resultados de reflexões incipientes e conclusões ainda superficiais se comparados à quantidade e à qualidade dos dados disponíveis, indicando a necessidade urgente de mais pesquisa e publicações.
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Algumas Considerações de Percurso Objetivos e critérios de avaliação Ações pedagógicas e materiais didáticos Interpretações e reações frente a processos avaliativos Prazos e outros compromissos de contrato Leitura e compreensão de enunciados e devolutivas Crenças, escolhas e perspectivas pessoais Interpretações e decisões locais Confiabilidade dos resultados postados Compreensão, verbalização e auto-crítica Conteúdos de naturezas distintas Limitações e facilidades tecnológicas Estudo sistemático, contínuo e disciplinado
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