Educação Profissional e Tecnológica: Uma panorâmica acerca das características gerais e ofertas Ana Uchoa e Ricardo Liarth DEPARTAMENTO DE ENSINO TÉCNICO Miriam Brasil ASSESSORIA PEDAGÓGICA DA REITORIA

Educação Profissional e Tecnológica: o que é? “A educação profissional tecnológica, integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, a ciência e à tecnologia, tem como objetivo a garantia aos cidadãos do direito à apropriação de competências profissionais que os tornem aptos para a inserção em setores profissionais nos quais se faça a necessária utilização de tecnologias.” (SETEC, MEC) © 2017 Pró-Reitoria de Ensino Educação Profissional e Tecnológica: o que é?

Objetivos da EPT Incentivar o desenvolvimento da capacidade empreendedora e da compreensão do processo tecnológico, em suas causas e efeitos; Incentivar a produção a inovação científico- tecnológica, e suas respectivas aplicações no mundo do trabalho; Desenvolver competências profissionais tecnológicas, gerais e específicas, para a gestão de processos e a produção de bens e serviços; Propiciar a compreensão e a avaliação dos impactos sociais, econômicos e ambientais resultantes da produção, gestão e incorporação de novas tecnologias; © 2017 Pró-Reitoria de Ensino

Objetivos da EPT © 2017 Pró-Reitoria de Ensino Promover a capacidade de continuar aprendendo e de acompanhar as mudanças nas condições de trabalho, bem como propiciar o prosseguimento de estudos em cursos de pós-graduação; †Adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a contextualização e a atualização permanente dos cursos e seus currículos; †Garantir a identidade do perfil profissional de conclusão de curso e da respectiva organização curricular.

Critérios para o planejamento de EPT O atendimento às demandas coletivas do mercado de trabalho, do mundo do trabalho e dos cidadãos; A sintonia entre as demandas identificadas com a vocação da instituição de ensino e as suas reais condições de viabilização; A identificação de perfis profissionais de cada curso e sua função ativa no desenvolvimento das políticas de promoção do desenvolvimento sustentável no âmbito regional e nacional. Critérios para o planejamento de EPT © 2017 Pró-Reitoria de Ensino Quais seguir?

Como se dá a oferta de educação profissional? Cursos EPT Qualificação Profissional Sem requisitos de escolaridade Técnica Para quem concluiu o ensino médio Articulada Duas formas distintas Integrada Matrícula Única Concomitante Matrículas Distintas Subsequente Graduação e Pós-Graduação © 2017 Pró-Reitoria de Ensino

De olho na LDB: o que somos?

A educação brasileira está dividida em dois níveis de Ensino, conforme artigo 21 da Lei de Diretrizes e bases da Educação, Lei nº 9.394, de 20 de dezembro 1996: “Art. 21. A educação escolar compõe-se de: I - educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; II - educação superior.”

No caso da Educação Profissional, ela se caracteriza como modalidade? © 2017 Pró-Reitoria de Ensino O que isso significa, em termos práticos?

Aspectos Legais da Educação Profissional, de acordo com a LDB 9.394/96 • Educação Profissional Técnica de Nível Médio (Seção IV – A) ; • Educação Profissional e Tecnológica (Capítulo III).

Enquanto IFCE, quais níveis de ensino podemos atender? FIC Ensino Médio: • Integrado • Concomitante • Subsequente Graduação • Licenciatura • Tecnologia

Enquanto IFCE, quais níveis de ensino podemos atender? Bacharelado/Engenharia (Observar o artigo 28, no § 6o do Decreto nº 8.754, de 10 de maio de 2016 - para os IFs.)

Enquanto IFCE, quais níveis de ensino podemos atender? Pós-Graduação Especialização Mestrado Doutorado Extensão

E como dar conta desta complexidade?

Em primeiro lugar, se fundamentar nos ditames legais. Eis alguns: © 2017 Pró-Reitoria de Ensino Decreto nº5.154, de 23 Julho 2004; Projetos Pedagógicos dos Cursos Técnicos; Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio; Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos Superiores de Tecnologia; Referenciais para Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos Superiores de Graduação; Normatizações internas - ROD, PDI, PPI, Regimento interno, resoluções e portarias.

Em segundo, ter a ação em rede como um norte...sempre!

O saber é como um jardim: se não for cultivado, não pode ser colhido. © 2017 Pró-Reitoria de Ensino O saber é como um jardim: se não for cultivado, não pode ser colhido.

Contatos Ana Uchoa Ricardo Liarth Miriam Brasil ana@ifce.edu.br rliath@ifce.edu.br Miriam Brasil miriam@ifce.edu.br Contatos