LÍDERES DE MAIS, GESTORES DE MENOS !

PROGRAMA GESTÃO ESCOLAR melhoramento contínuo DE QUALIDADE melhoramento contínuo

www.gestaoescolardequalidade.org.br Gestão Escolar de Qualidade

Conselho Nacional de Certificação Guiomar Namo de Mello Presidente Heloisa Luck Ivana Siqueira Elvira Lima Curitiba - PR Brasília - DF São Paulo - SP

Conselho Nacional de Certificação Profa. Dorinha Marcos Magalhães Maria Helena Reynaldo Fernandes Palmas - TO Recife – PE São Paulo - SP Rib Preto – SP Laila Aninger Maria Madalena Simon Schwartzman Vilma Guimarães B. Horizonte – MG Recife - PE Rio de Janeiro - RJ R.de Janeiro - RJ

CURSO SEMIPRESENCIAL Início 02 e 03 SETEMBRO

Escolas com melhores resultados Pesquisa da FVC e Ibope Coord Prof. Mário Aquino – F. Carlos Chagas Qualidade da formação dos gestores Visão integradora (menos foco no operacional) Clima organizacional

Gestão: Escola Eficiente Fuente: Informe UAI, 2006, Sección 1.7.7.

LIDERANÇA Talento Romântica Diz o que fazer GESTÃO Profissional Racional Faz acontecer

O DIRETOR É UM GESTOR DE MUDANÇA ! Um Educador

AGRESSIVO PASSIVO Pouca confiança no outro! afirmação argumentação empatia envolvimento afirmação argumentação empatia envolvimento Pouca confiança em si mesmo! AGRESSIVO PASSIVO

IMPORTÂNCIA DA LIDERANÇA COMPORTAMENTO DA ADMINISTRAÇÃO CULTURA ORGANIZACIONAL ... e num processo de mudança, se a iniciativa pela renovação vier de baixo, é um motim!

Gestão de Mudanças Não! Sim! 15% 35% 35% 15% Rejeição Adesão Fonte: A Disciplina e a Arte da Gestão das Mudanças – Pedro Mandelli e Associados

Gestão de Mudanças 15% 70% 15% Rejeição Adesão

O diretor da escola pode estar aqui ! Gestão de Mudanças O diretor da escola pode estar aqui ! 15% 35% 35% 15% Rejeição Adesão Fonte: A Disciplina e a Arte da Gestão das Mudanças – Pedro Mandelli e Associados

Deficiências e/ou Limitações para a Aprendizagem Organizacional - Eu sou meu cargo; - O inimigo está lá fora; - A fixação em eventos; - A parábola do “sapo escaldado”; - O mito da equipe administrativa. Peter Senge

GATILHOS DA MUDANÇA A B Participação no Mercado Margem Colapso Fonte: A Disciplina e a Arte da Gestão das Mudanças – Pedro Mandelli e Associados

Incorporar o diagnóstico organizacional como ESTRATÉGICO Incorporar o diagnóstico organizacional como agenda normal e não como emergência!

ÁREAS DO MODELO Orientação para os usuários – comunidade Liderança da direção Gestão das competências profissionais docentes Planejamento institucional Gestão de processos Gestão dos resultados

Barreiras à Mudança Ênfase excessiva nos custos Excessivo foco nos relacionamentos

UM DELICADO EQUILÍBRIO Desmoralização Resultado PRESSÃO Negligência Complacência APOIO Barber, 2009

O GESTOR deve entender que os professores sob a sua liderança são parceiros no desenvolvimento de um processo. Parceiros que podem ter voz ativa no planejamento desse processo, mas que não são maiores nem mais importantes que os objetivos do processo.

NORMALMENTE, OS GESTORES NÃO SÃO MAIS FLEXÍVEIS DO QUE OS PROFESSORES Revista Veja - Agosto 2008

AMBIENTE DA MUDANÇA Aprendizado Confiança Ansiedade e confusão Fonte: Adaptado de Paul Evans – Insead (The European Institute of Business Administration) - Apostila

Competências essenciais Diretor Competências essenciais Capacidade gestora Visão estratégica (a partir do DIAGNÓSTICO) Resiliência Foco relacionamentos e nos resultados Liderança de execução

Socialização Individualidade Matriz da Assertividade SOCIALIZAÇÃO: corresponde à importância e ao valor que se dá ao outro INDIVIDUALIDADE: corresponde à importância e ao valor que se dá a si próprio

PERFIL DE INTERAÇÃO AGRESSIVO

PERFIL DE INTERAÇÃO PASSIVO

PERFIL DE INTERAÇÃO ASSERTIVO

ASSERTIVIDADE Afirmação Argumentação Empatia Envolvimento

Argumentação Afirmação Envolvimento Empatia

afirmação argumentação empatia envolvimento

afirmação argumentação empatia envolvimento

afirmação argumentação empatia envolvimento

tobias@lhermitage.org.br

PROGRAMA GESTÃO ESCOLAR melhoramento contínuo DE QUALIDADE melhoramento contínuo

Desde 1976 A Fundación Chile inicia, em 1999, numa parceria com a Faculdade de Educação da PUC do Chile e apoio do FONDEF, o desenvolvimento de um Modelo de Gestão Escolar de Qualidade, que permite modernizar as práticas de gestão institucional e pedagógica dos diretores e docentes dos estabelecimentos educacionais do país. Em 2003 cria-se o Sistema Nacional de Certificação da Qualidade da Gestão Escolar, disponível para todas as escolas do país.

www.gestaoescolardequalidade.org.br Gestão Escolar de Qualidade

ÁREAS DO MODELO Orientação para os usuários – comunidade Liderança da direção Gestão das competências profissionais docentes Planejamento institucional Gestão de processos Gestão dos resultados

Conselho Nacional de Certificação Guiomar Namo de Mello Presidente Heloisa Luck Ivana Siqueira Elvira Lima Curitiba - PR Brasília - DF São Paulo - SP

Conselho Nacional de Certificação Guiomar Namo de Mello Presidente Profa. Dorinha Marcos Magalhães Maria Helena Reynaldo Fernandes Palmas - TO Recife – PE São Paulo - SP Rib Preto – SP

Conselho Nacional de Certificação Guiomar Namo de Mello Presidente Maria Madalena Simon Schwartzman Vilma Guimarães Recife - PE Rio de Janeiro - RJ Rio de Janeiro - RJ

CURSO SEMIPRESENCIAL Início 02 e 03 SETEMBRO

ASSERTIVIDADE Afirmação Argumentação Empatia Envolvimento

tobias@lhermitage.org.br