Universidade Estadual de Maringá Curso Normal Superior Licenciatura para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, na modalidade de Educação a Distância Disciplina: Metodologia e Técnicas de Pesquisa (METEP I)   1)     Apresentações e informações iniciais 2)     Programa da disciplina METEP I 3)     O livro “Iniciação à ciência e à pesquisa” 4)     Leitura, leitura de mundo

Apresentação e informações iniciais   Professora Ana Cristina Teodoro da Silva actsilva@uem.br Pólos Sarandi e Cianorte  Horário de atendimento: quartas-feiras 9:40 - 11:20 13:30 - 15:10 Atendimento presencial quartas-feiras 13:30 - 14:20 Professora Marta Bellini martabellini@uol.com.br Pólos Cidade Gaúcha, Diamante do Norte e Paranavaí    Período: abril a maio   Avaliações: 18 e 20 de maio   www.cnpq.br plataforma lattes

2) Programa da disciplina METEP I Ementa: Diretrizes para o estudo, leitura e interpretação de textos. A documentação como método de estudo pessoal. Objetivos: - Propiciar reflexão sobre o perfil necessário ao estudante universitário - Oferecer instrumentos para análise e compreensão de textos científicos -     Compreender trabalhos científicos fundamentais (resumo, fichamento, resenha)   Programa: -     A organização de estudo do estudante universitário -     O que é texto -     Diretrizes para a leitura de textos científicos -     Resumo, fichamento e resenha -     Revisão bibliográfica: citações diretas, citações indiretas e notas de rodapé

Como estudar. Duas leituras, no mínimo, dos textos do livro Como estudar? Duas leituras, no mínimo, dos textos do livro. Expandir leituras, relacionar com outros textos, relacionar com a experiência.

- O que é texto (capítulo 2) O PROGRAMA E OS CAPÍTULOS DO LIVRO CORRESPONDENTES: - A organização de estudo do estudante universitário (capítulos 1, 4 e 5) -  O que é texto (capítulo 2) - Diretrizes para a leitura de textos científicos (cap. 3, 4 e 5) - Resumo, fichamento e resenha (capítulos 5, 6 e 7) - Revisão bibliográfica: citações diretas, citações indiretas e notas de rodapé (capítulos 6 e 7)

3) O livro “Iniciação à ciência e à pesquisa”     Erros e contradições internos aos textos.     Capítulo 1: Observações metodológicas para o estudante universitário   Aprender a pensar Organização: sistematização das leituras (documentação); estilos de organização; o tempo e as prioridades Formar biblioteca  formar capital cultural Ir a eventos (científicos e culturais) Relações: cinema; leituras; internet; músicas; literatura...

Capítulo 2: O que é texto Texto  tecer e desfiar Análise (desfiar) e síntese (tecer)

Capítulo 3: Ler e escrever: o estudante e o sentimento de autoria Ler  analisar Escrever  sintetizar; organizar)   Aprender = pensar (p. 45) Ler = pensar (p. 30)   A leitura nos impele a ir ao encontro daquilo que temos dentro de nós   “Decifra-me ou te devoro” (p. 31)  mitologia grega - intertextualidade   Que diálogos e contraposições existem dentro do livro?   A autora sugere três passos para a leitura: - Identificar a problemática do texto - Identificar quais argumentos sustentam a idéia central - Avaliar se os argumentos são adequados para sustentar a idéia central   SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 14. ed. São Paulo: Cortez, 1986.   http://www.pucrs.br/manualred/

Capítulo 4: A aprendizagem como semiose   Aprender = pensar Ensinar = ensinar a pensar Professor e aluno devem ter desejo de aprender “Na base de toda aprendizagem está a alegria de viver e o encanto com a realidade em todas as suas dimensões. Seguem-se as escolhas que são feitas entre tudo que se nos aparece, daquilo que mais nos atrai e julgamos que irá nos realizar.” (p. 49) Aprender com a experiência Exemplo de experiência = observar a natureza. Outro exemplo = perguntar-se: o que me faz adquirir um novo jeito de pensar?

Capítulo 5: Fichamento, resumo, resenha Resumo: ouvir o autor Resenha: criticar o autor - o que apenas é possível após escuta-lo

Capítulo 6: Revisão bibliográfica: citações (diretas, indiretas)   Revisão bibliográfica: pesquisar e expor o que já foi discutido sobre um tema www.periodicos.capes.gov.br O cientista deve mostrar suas fontes, suas evidências, e como lidou com elas, como as interpretou, ou seja, qual seu caminho metodológico. Citações  a questão ética

Capítulo 7: Normas para apresentação de trabalhos científicos   Marlene Curty UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ/INSTITUTO PARANAENSE DE DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO E SOCIAL - IPARDES. Normas para apresentação de documentos científicos. Curitiba: Editora da UFPR, 2000.

4) Leitura, leitura de mundo   Tutor bem sucedido = tutor com capacidade de leitura Leitura dos textos do livro Leitura dos textos dos alunos Leitura de outros textos