I ENCONTRO DE NÚCLEO DO PROJETO PRATIGI PELA EDUCAÇÃO
As práticas de leitura e escrita no contexto da biblioteca de classe
Ler é entrar em outros mundos possíveis Ler é entrar em outros mundos possíveis. É indagar a realidade para compreendê-la melhor, é se distanciar do texto e assumir uma postura crítica frente ao que se diz e ao que se quer dizer, é tirar a carta de cidadania no mundo da cultura escrita... Délia Lerner, pesquisadora argentina
A Biblioteca de Classe é um espaço propício para desenvolver diversas práticas de interpretação e produção de escritos cotidianos. E esta prática como bem assinala Bernard Lahire, não devem ser consideradas como “práticas menores” e sim ser incorporada à rotina como uma prática permanente.
Desfrutar da experiência literária: uma contínua construção de sentido.
Ampliar seu universo cultural; Conhecer uma variedade de autores e seus estilos literários; Familiaridade com as diferentes vozes que configuram o conjunto de narradores e através dos livros falam ás crianças; A incursão na experiência estética; A ampliação das fronteiras do entorno conhecido; Um mergulho na tradição cultural.
Ao aproximar a literatura de grupos culturais e sociais que normalmente não teriam contato com ela, preenche-se uma lacuna cultural importante. Isto aumenta as expectativas, transforma o entorno e abre as portas ao êxito acadêmico.
É a garantia do princípio da equidade, que é o investimento na melhoria dos resultados de aprendizagem de todos os alunos.
Para Paulo Freire, o aprendizado da leitura não se reduz a um ato mecânico e descontextualizado, mas deve ser uma abertura ao diálogo sobre o mundo e com o mundo (Freire, 1984; Freire & Macedo, 1989).
www.institutochapada.org.br Formadora: Ana Cristina Falcão e-mail: anafalcao@institutochapada.org.br