Orientações Curriculares TIC Proposições de expectativas de aprendizagem Competências do século 21 criatividade, resolução de problemas, colaboração, comunicação, uso de tecnologia, gestão pessoal, comunicação, diversidade Não são exclusivamente disciplinares As competências de TIC são específicas da área, levará tempo que que a área se integre às demais Nova metodologia Aprendizagem centrada em problemas, baseada em projetos, focada na investigação
Diversificação em 20 anos 3/23/2017 9:06 PM Diversificação em 20 anos Relação entre as TIC e o currículo TIC TIC TIC Currículo Currículo Currículo Currículo Suplementar Complementar Integração Impregnação Vivancos, J. (2008) Tratamiento de la Información y Competencia Digital
Características da avaliação formativa (William) 3/23/2017 9:06 PM Boas questões, desafios Tarefas “abertas” – (L. Darling-Hammond – Powerful Learning: What We Know About Teaching for Understanding) Feedback Assegurar que os alunos entendem o que é necessário para ter “sucesso” Auto-regulação
Provocando a reflexão Um modelo de rubrica
O que esperamos que aconteça até o final do ano Encontros com os gestores de tecnologia das DRE e repasse para os POIE Aprendizagem por projetos Ajudas mútuas, compartilhamento Uma atividade usando rotinas de pensamento e Autoavaliações usando a rubrica e crescimento em 80% da rede
Conclusão As escolas municipais estão no momento para iniciar a transição para o “quarto pressuposto” As TIC podem e devem ser usadas, vão transbordar para outras áreas O uso de um ambiente colaborativo com facilidades de rede social permite o desenvolvimento de comunidades e projetos para crescimento mútuo A incorporação de processos de avaliação formativa, inicialmente com as rubricas, permitirá a promoção do pensamento e da aprendizagem DE TODOS.