PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA – PPGP/UFSC Relato de experiência de Mestrado interinstitucional fora de sede XI Simpósio da ANPEPP Florianópolis, maio de 2006 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

PPGP/UFSC: algumas informações Mestrado – início: 1995 Doutorado – início: 2004 Único PPGP de Santa Catarina, estado que conta, em 2006, com 30 cursos de graduação em Psicologia. UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA Ano   Nº inscritos Nº alunos ingressantes Relação candidato/vaga 1995 49 12 4,08 2000 169 34 4,97 2005 (M) 175 30 5,88 2005 (D) 22 11 2,72 Quadro demonstrativo da relação entre demanda e alunos formados

PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO: papel e algumas características - PAPEL: Capacitar agentes sociais para: - Ampliar o acesso ao conhecimento existente - Produzir conhecimentos social e cientificamente relevantes - Formar novos pesquisadores e professores de nível superior - Gerenciar (administrar) processos de desenvolvimento de ciência, de tecnologia e de ensino superior - REALIDADE: - Atendimento a demandas ao invés de necessidades - Concentração em grandes centros urbanos → dificuldade de acesso para alunos de regiões geográficas distantes (deslocamento; permanência; ...) - Para as IES dessas regiões: - alto investimento na formação isolada de professores (quando há) - evasão de recém-titulados UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA

MESTRADO INTERINSTITUCIONAL EM PSICOLOGIA Convênio entre a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e a Universidade do Oeste Catarinense (UNOESC-Campus Joaçaba) para oferta de MESTRADO INTERINSTITUCIONAL EM PSICOLOGIA Objetivo: Capacitar 24 professores de instituições universitárias de Santa Catarina

Diretrizes norteadoras: - Regionalização da ciência, do ensino superior e da produção de tecnologia como condição para o desenvolvimento social - Reversão da tendência de migração de pessoas de pequenas localidades do interior para os grandes centros urbanos para obter formação em nível superior e trabalhar como pesquisador e professor de ensino superior - Criação de grupos e núcleos de pesquisa em organizações de regiões distantes dos grandes centros urbanos - Incremento da possibilidade de intercâmbio de instituições científicas e de ensino superior de regiões diversas - Otimização do impacto das aprendizagens no mestrado na sociedade

Estratégias: 1) Manutenção de sistemática de trabalho presencial durante os 24 meses do mestrado (encontros quinzenais, predominantemente na instituição receptora – UNOESC/Joaçaba); 2) Um encontro por semestre na instituição sede (PPGP/UFSC), totalizando 4 encontros; 3) Ensino desenvolvido por meio de projetos; 4) “Formação em serviço”; 5) Trabalho conjunto dos professores-orientadores em sala de aula possibilitando a construção de um sistemático diálogo acadêmico (4 professores);

6) Adoção de instruções e roteiros de trabalho como forma de estabelecer “contratos de trabalho” precisos entre professores e desses com os alunos; 7) Desenvolvimento coletivo dos trabalhos de dissertação de forma a promover aprendizagens diversificadas em relação ao trabalho de pesquisa e o que ele exige; 8) Constituição de grupos de estudo e de elaboração, em contraposição às aulas “tradicionais”, com ênfase na orientação das atividades de estudo e dos projetos de pesquisa; 9) Incentivo sistemático e criação de condições facilitadoras à elaboração de trabalhos para apresentação em congressos científicos, bem como de resenhas e artigos para publicação em periódicos científicos.

Resultados: - 24 alunos titulados no prazo máximo de 28 meses; Defesas públicas das dissertações, com presença de membros externos; Avaliação positiva da experiência por parte dos alunos; Avaliação positiva da experiência por parte das IES atendidas: “ progresso significativo de todos os mestrandos em relação à qualidade de seu trabalho como professores”; “ produção de conhecimento (comunicações em congressos, publicação de artigos, produção de pesquisas)”; “gestão acadêmica realizada pelos mestrandos no decorrer da experiência”; “evidências de tendência dos mestrandos realizarem pesquisas com seus alunos de graduação”; “fortalecimento do vínculo entre mestrandos e instituições”.

Reflexões: Experiência bem sucedida tanto para o PPGP/UFSC quanto para os alunos e suas instituições de origem; Percalços institucionais: UFSC – Câmara de Pós-Graduação questionou o número de professores diretamente envolvidos no projeto e a relação aluno/orientador; CAPES – Parecer favorável (agosto/2002); Avaliação 2001/2003 – “a distribuição de orientandos entre docentes é irregular” Avaliação 2004 - “a distribuição de orientandos entre docentes continua irregular” UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA CAPES - Portaria nº067, de 12/09/2005, que Regulamenta a avaliação de propostas de Projeto DINTER e de Projeto MINTER Anexo: 6.3d – “programação de um mínimo de 24 créditos em disciplinas” - realização de estágio obrigatório dos alunos junto ao Programa Promotor, com duração mínima de 4 meses (mestrado), a ser cumprido em regime de tempo integral” 3f – “o aluno Dinter deverá, obrigatoriamente, realizar ‘doutorado sanduíche’ na Instituição Promotora, com a duração mínima de nove meses...” Com essa regulamentação da CAPES, a experiência aqui relatada, embora bem sucedida, não poderia voltar a acontecer.

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA – PPGP/UFSC Relato de experiência de Mestrado interinstitucional fora de sede Professores do Minter: José Carlos Zanelli; Maria Juracy Filgueiras Tonelli; Olga Kubo e Sílvio Botomé Relatora da experiência do XI Simpósio da ANPEPP: Andréa Vieira Zanella, coordenadora do PPGP/UFSC gestão 2004/2006 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA