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PublicouRaphael Salgado Alterado mais de 10 anos atrás
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ENCONTRO PROVINCIAL DE EDUCADORES LASSALISTAS
São Paulo, junho de 2012
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NOSSOS ALUNOS? NÓS???
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E da instituição escolar Lassalista?
Que implicações traz essa realidade ao trabalho da instituição escolar? E da instituição escolar Lassalista? Como tudo isso impacta o nosso trabalho educativo?
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OS DESAFIOS HUMANÍSTICOS
DA EDUCAÇÃO
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De onde virá o caráter HUMANISTA
de nossa Educação? Virá da constatação de que, mais que um humanismo a resgatar, há um humanismo a construir.
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Subjetividade IDENTIDADE FRAGMENTADA
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ISOLAMENTO SOCIAL, DESPOLITIZAÇÃO E
Cidadania ISOLAMENTO SOCIAL, DESPOLITIZAÇÃO E FIM DAS UTOPIAS
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Ação no Mundo TRABALHO FLEXÍVEL E DESTRUTIVO
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E as novas exigências postas
ao trabalho escolar???? CRISE OPORTUNIDADE PERIGO
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Apresentar o PROJETO DO REINO
NOSSA OPORTUNIDADE Apresentar o PROJETO DO REINO No impulso do ESPÍRITO SANTO Concretizado em JESUS DE NAZARÉ
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Harmonia consigo mesma
Relação filial com Deus PESSOA como centro Fraternidade com os outros Respeito e Integração com a Criação
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No contexto da crise, portanto, somos chamados a ser...
CONSTRUTORES DA ESPERANÇA
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A CONSTRUÇÃO DA ESPERANÇA não se dá de qualquer modo, mas...
...através da ESCOLA.
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Em especial, da Educação Escolar?
Diante de tudo isso, o que seria responder aos DESAFIOS HUMANÍSTICOS DA EDUCAÇÃO? Em especial, da Educação Escolar?
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Fundamentos Epistemológicos (Como concebemos o conhecimento?)
Fundamentos Didático-pedagógicos (Como escolarizamos o conhecimento e as relações?) Fundamentos Ético-políticos (Em que bases se constroem as relações?)
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Conjunto de conhecimentos a ser construído
CURRÍCULO Conjunto de valores a ser apropriado Conjunto de verdades a serem descobertas
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Liberdade ativa e responsável
RELAÇÕES Liberdade ativa e responsável Construção social Transformação social
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Aprendizagens significativas
MÉTODOS Educação de Qualidade Aprendizagens significativas
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Respeito e Defesa dos direitos das crianças e jovens
MÉTODOS Respeito e Defesa dos direitos das crianças e jovens Formação para os deveres das crianças e jovens
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Práticas “tradicionais” Entregar vivo o que se recebe vivo.
MÉTODOS Novas Tecnologias Práticas “tradicionais” TRADIÇÃO Entregar vivo o que se recebe vivo.
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Reflexão crítica das práticas docentes
Ressignificação das funções docentes Por quê?
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Modelos Cartesianos Modelos Sistêmicos Cultura Gutenberg Cultura Net
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? Redes Sociais Linguagem Cultura Meios de Comunicação Tradicionais
Valores, símbolos, ritos, celebrações, etc
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Possibilidades educativas junto às redes sociais
Participar das redes sem invadir privacidades e sem cair em “promiscuidade”
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Possibilidades educativas junto às redes sociais
Utilizar a rede como recurso pedagógico
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Possibilidades educativas junto às redes sociais
Formar as Famílias e a Equipe Docente para uma nova compreensão e uma nova relação com as redes e nas redes
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Possibilidades educativas junto às redes sociais
Ter curiosidade Encantar-se!
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Concluindo... O trabalho com a TECNOLOGIA, fundamentado num HUMANISMO A CONSTRUIR, deve ser uma decisão INSTITUCIONAL.
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Concluindo... Deve contar com a adesão progressiva dos Profissionais da Instituição e das Famílias, para que se torne uma CONSTRUÇÃO COLETIVA.
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Essa ADESÃO deve ser apoiada por medidas concretas das mantenedoras, dos sindicatos e dos coletivos docentes, para a FORMAÇÃO PERMANENTE EM SERVIÇO.
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Deve ocorrer em ESPAÇOS e TEMPOS compreendidos pelas Mantenedoras como ESPAÇOS PROFISSIONAIS.
Portanto, assim reconhecidos, na forma de salários ou outras que se mostrem possíveis através de negociação com a equipe docente.
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Pode e deve iniciar-se a partir DAQUILO QUE JÁ É FEITO, procurando explicitar o que serve
e corrigir o que não serve.
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Deve mobilizar cada um e cada uma, PESSOALMENTE,
a reconhecer a necessidade e dar o primeiro passo...
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Os tempos podem ter mudado, mas o que nos move deve permanecer!
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ENCONTRO PROVINCIAL DE EDUCADORES LASSALISTAS OS DESAFIOS HUMANÍSTICOS
São Paulo, junho de 2012 OS DESAFIOS HUMANÍSTICOS DA EDUCAÇÃO
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