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PublicouMartín Fidalgo Alterado mais de 10 anos atrás
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PROTAGONISMO JUVENIL COMO FORMA DE PARTICIPAÇÃO SOCIAL
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QUEM SÃO ESSES JOVENS DAS COMUNIDADES POPULARES?
AUTO-ESTIMA FRAGILIZADA (O VALOR QUE ELES ATRIBUEM A SI MESMO) AUTO-IMAGEM CONTAMINADA POR PRECONCEITO (SER NEGRO, SER POBRE, SER DA PERIFERIA) MEDO DE SE EXPRESSAR (EXPOSIÇAO AO RIDÍCULO, REJEIÇAO)
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MÚSICA E DANÇA COMO FORMA DE EXPRESSÃO
PREOCUPAÇÃO COM A INSERÇÃO NO MERCADO DE TRABALHO PAPÉIS DE GENERO MAIS ENFATIZADOS CONDIÇÃO DE SOLIDARIEDADE FORTE RELAÇÃO COM A MÃE
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O QUE REPRESENTA PARA O JOVEM SER PROTAGONISTA?
É TER LIBERDADE DE SE EXPRESSAR É SER RESPEITADO E VALORIZADO CONSTRUIR NOVOS CONCEITOS PARTICIPAR MAIS ATIVAMENTE NA SOCIEDADE CONTRIBUIR PARA A MUDANÇA NO SEU MEIO.
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ESCOLA COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO DE LIDERANÇAS
JOVENS ESTIMULADOS A PARTICIPAÇÃO VALORIZAÇÃO DE UM AÇÃO PROTAGÔNICA AJUDAR O JOVEM A ASSUMIR UM NOVO PAPEL. O DE PERTENCIMENTO A UM GRUPO SOCIAL, NO QUAL A SUA PARTICIPAÇÃO É FUNDAMENTAL PARA A MUDANÇA
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CONTRIBUIÇAO DA ESCOLA PARA A PARTICIPAÇAO ATIVA DOS JOVENS
GRÊMIO ESTUDANTIL, CONSELHOS DE CLASSE, CONSELHO ESCOLA-COMUNIDADE, CONSELHO DE SAÚDE, ASSEMBLÉIAS DA ESCOLA, NA ELABORAÇÃO, EXECUÇÃO E AVALIAÇÃO DE REGIMENTO INTERNO E PROJETOS EDUCATIVOS CONTRIBUIÇÃO NA PROPOSTA POLITÍCA PEDAGÓGICA DA ESCOLA
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O PAPEL DO EDUCADOR : NECESSIDADES DOS JOVENS
AUXILIAR NA ORGANIZAÇÃO DOS DESEJOS NECESSIDADES DOS JOVENS FACILITAR O PROCESSO DE DESCOBERTA DE NOVOS CAMINHOS, PENSAR ALTERNATIVAS E REVELAR SIGNIFICADOS CRIAR VINCULO PARA ESTABELECER LIMITES CONHECER A HISTÓRIA DE VIDA DO JOVEM PARA CONHECER SUAS PONTENCIALIDADES E DIFICULDADES POSSIBILITAR UM VÍNCULO DE CARÁTER LIBERTADOR, FUNDAMENTADO NA CONFIANÇA E NO RESPEITO SONHAR O IMPOSSÍVEL E REALIZAR O POSSÍVEL
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ESTRATÉGIAS METODOLÓGICA
DESENVOLVER PROCESSOS EDUCATIVOS DIALÓGICOS INTRODUZIR A TEMÁTICA DA SAÚDE PÚBLICA NO CONTEXTO ESCOLAR ATRAVÉS DO CURRICULO FORMAL E DE AÇÕES EDUCATIVAS, VISANDO A MELHORIA DE VIDA DOS SUJEITOS PROMOVER O CONHECIMENTO SOBRE O SUS, SUA ESTRUTURA, SUA DIMENSÃO COMO POLÍTICA PÚBLICA E CONTROLE SOCIAL
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INCENTIVAR O PROTAGONISMO JUVENIL E A FORMAÇÃO DE AGENTES MULTIPLICADORES (METODOLOGIA DE PARES) NA ESCOLA COMO FORMA DE MOBILIZAR PARA O SUS FOMENTAR A PARTICIPAÇÃO DOS JOVENS NA GESTÃO PARTICIPATIVA DO SUS
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PROTAGONISMO JUVENIL PRECISAMOS VIABILIZAR PRECISAMOS ACREDITAR PRECISAMOS ENGAJAR OS JOVENS NAS NOSSAS AÇÕES AÇÃO AUTOR PRINCIPAL O JOVEM
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O JOVEM COMO REFERÊNCIA PARA CONTROLE SOCIAL
Ações integradas envolvendo as Secretarias da Educação e da Saúde voltadas para o desenvolvimento integral do aluno, na perspectiva do MOBILIZA SUS contexto escolar.
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