Por quê? Resultados SARESP Por quê? Resultados SARESP 2005.

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2 Por quê? Resultados SARESP 2005

3 Por quê? PERCENTUAL DE ALUNOS QUE ESTÃO SITUADOS NOS NÍVEIS INFERIORES – CICLO I – LEITURA E ESCRITA

4 Investir na formação continuada de educadores e
gestores; Oferecer materiais de uso para o professor e alunos; Enviar acervo de livros para as 1ª séries/ PIC 3ª e 4ª; Melhorar as condições físicas e institucionais das unidades escolares.

5 Implantação 2007 Formação trio gestor, preparação do material etc.(na capital). 2008 COGSP/Capital: - 523 escolas/4.362 classes de 1ª série ( ª a 4ª) e alunos de 1ª série ( – 1ª a 4ª) COGSP/GSP – convênios de apoio com Municípios CEI – formação do trio gestor, etc. 2009 COGSP – coordenação e acompanhamento CEI – implantação em 517 escolas/2.672 classes de 1ª série ( – 1ª a 4ª) e alunos de 1ª série ( – 1ª a 4ª) 2010 Coordenação e acompanhamento da COGSP/CEI

6 É uma resposta prática frente aos dados avaliativos
divulgados nacionalmente. A proposição destes materiais para o uso em sala de aula não significa qualquer imposição aos professores, pelo contrário, visa o compartilhamento das responsabilidades na difícil tarefa de reverter os dados avaliativos.

7 Os materiais didáticos elaborados para o Programa Ler
e Escrever ancoram-se em uma concepção familiar para a rede estadual de ensino propugnada pelo Programa Letra e Vida e tem como objetivo principal subsidiar o trabalho do professor em sala de aula. A produção deste material visa responder a uma antiga solicitação dos professores, complementando seu trabalho por meio de sugestões de boas atividades didáticas que deverão compor a rotina da sala de aula.

8 Divide-se em duas partes abordando temas como:
Expectativas de aprendizagem para série; Sondagem; Organização de rotina Orientações didáticas

9 Guia de Planejamento e orientações didáticas
para o professor; Caderno de planejamento e avaliação do professor Livro de Textos dos alunos Coletânea de atividades para o aluno Guia de orientação de estudos para HTPC “on line” disponível no site

10 Divide-se em duas partes abordando temas como:
Expectativas de aprendizagem para série; Sondagem; Organização de rotina Orientações didáticas

11 Complementa o guia permitindo
ao professor registrar: 1) Informações sobre o aluno

12 2) Registro de Sondagem

13 3) Registro da Rotina, planejamento e avaliação

14 Atividades elaboradas a partir de:
Alfabeto e nomes próprios; Acontecimentos marcantes; Cantigas populares Textos de memória; Receitas; Escritas e leitura de listas; Poemas; Cruzadinhas; Adivinhas; Textos científicos; Textos instrucionais.

15 Variedades textuais disponíveis nesta coletânea
Parlendas; Adivinhas; Canções; Contos; Trava-língua; Cantigas de roda; Poemas; Quadrinhas; Fábulas; Lendas e mitos; Textos instrucionais e de divulgação científica; Jogos e brincadeiras e biografias.

16 Guia de Planejamento e orientações didáticas para o professor;
Guia de orientação de estudos para HTPC “on line” disponível no site

17 PIC de 3ª e 4ª séries Guia de orientação de estudos para HTPC “on line” disponível no site

18 Acervo de livros de literatura e para-didáticos para 1ª série e PIC de 3ª e 4ª série
Assinaturas de revistas (Recreio, Genius, Galileu, Picolé) - Kits de gibis (Mônica, Cebolinha) para 1ª série Letras móveis e Globo 1ª série Calculadoras (PIC 4ª série)

19 Garantir que os materiais enviados cheguem às salas de aula; Contribuir com o bom uso dos materiais pelos professores garantindo as condições necessárias para que TODOS os alunos possam avançar em suas aprendizagens.