APRESENTAÇÕES: PROFESSOR e ALUNOS

Apresentação em tema: "APRESENTAÇÕES: PROFESSOR e ALUNOS"— Transcrição da apresentação:

1 APRESENTAÇÕES: PROFESSOR e ALUNOS
ABERTURA DO ANO LETIVO APRESENTAÇÕES: PROFESSOR e ALUNOS OBJETIVOS: Conhecer a proposta filosófica da LITERATURA, como disciplina; Identificar os eixos cognitivos; Identificar os enfoques pedagógicos e metodológicos do Ensino por Competências; Conhecer os objetos do conhecimento(conteúdos) do 1º Ano do Ensino Médio; Atentar para a perspectiva histórica e social do texto; Relacionar arte, cultura e civilização; Identificar o material didático necessário.

2 LITERATURA no 1o. Ano/EM Proposta Filosófica - Eixos Cognitivos
Competências – Habilidades – Descritores Objetos do Conhecimento: Origens da Língua Portuguesa - Periodização literária - O Trovadorismo e o surgimento da Língua Portuguesa - O Renascimento literário 2) Quinhentismo e Barroquismo 3) Arcadismo 4) Poesia do Romantismo

3 LITERATURA FATOR INDISPENSÁVEL DE HUMANIZAÇÃO
- Desenvolve em nós a quota de humanidade na medida em que nos torna mais compreensíveis e abertos para com a natureza, a sociedade, e o semelhante. LETRAMENTO LITERÁRIO - Estado ou condição de quem não apenas é capaz de ler drama ou poesia, mas dela efetivamente se apropriar e alcançar o prazer estético e/ou o alívio para suas tensões (fruição  tirar proveito de …) PRÁTICA DE LEITURA - Textos-âncoras (uso em sala de aula) - Textos paradidáticos (programa de leitura)

4 MATERIAL DIDÁTICO LITERATURA BRASILEIRA – em diálogo com outras literaturas e outras linguagens CADERNO ou PASTA p/ exercícios e anotações PARADIDÁTICO: Alves, Rubem. Pimentas: para provocar um incêndio não é preciso fogo. 1 ed. São Paulo: Planeta, 2012. DICIONÁRIO DA LÍNGUA PORTUGUESA PIPA – Portal de Integração Professor Aluno LITERATURA BRASILEIRA – Tempos, Leitores e Leituras (adotado em Língua Portuguesa)  Até 18 Fev 2013 

5 METODOLOGIA ENSINO POR COMPETÊNCIAS PROFESSOR: articulador e mediador ALUNO: - operar a abordagem de textos inseridos num contexto histórico, social e artístico-cultural (prática de leitura); - adquirir proficiência analítica e fruição crítica do texto literário em nível escolar; - instrumentalizar-se para completar o programa do Ensino Médio (2º e 3º Ano).

6 PRINCÍPIOS METODOLÓGICOS:
Caráter cognitivo: exploração de conceitos e conhecimentos prévios do aluno; Caráter procedimental: demonstração pelo aluno da capacidade em manipular e/ou expressar o conhecimento construído; Caráter motivacional/atitudinal: inserção do discente na atividade prática, estabelecendo diálogo e envolvimento com os demais discentes e com o professor. Descritores: associação entre objetos do conhecimento (conteúdos) e operações mentais desenvolvidas pelo aluno, que traduzem certas competências e habilidades (itens de avaliação).

7 DESCRITORES / 1o. ANO D1 – Localizar informações explícitas num texto; D3 – Inferir sentidos de palavras ou expressões; D4 – Inferir informação implícita em um texto; D6 – Identificar o tema de um texto; D14 – Distinguir: fato, versão e opinião; D16 – Identificar efeitos de ironia ou humor; D17 – Identificar o efeito de sentido decorrente da pontuação e outras notações; D20 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos; D21 – Reconhecer posições distintas entre várias opiniões relativas ao mesmo fato ou tema.

8 SISTEMA DE AVALIAÇÃO NORMAS DE AVALIAÇÃO DO ENSINO
AVALIAÇÃO X MEDIDAS DE APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO DE ENSINO (AE) - Prova bimestral (90 min) AVALIAÇÃO PARCIAL (AP) - Conjunto de Instrumentos de Avaliação NOTA PERIÓDICA (NP) = (AE + AP)/2 INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO: - “VA” - Exercícios - Trabalhos - Constatações de efetiva participação em sala e no programa de leitura (bonos)

9 PRÁTICA DE LEITURA PROGRAMA INICIAL:
Um livro paradidático por bimestre - Alves, Rubem. Pimentas. SP: Planeta; - ... 2) Livros-texto (ilustrações e exercícios) 3) Textos disponibilizados no “PIPA” ABRINDO COM CHAVE DE OURO... Saúde Mental, de Rubem Alves