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PROFESSORA ANTONIA MARIA NAKAYAMA. VIGOTSKY, SUA FAMÍLIA E SUA REGIÃO Nascimento: 12/11/1896 – Bielarus – União Soviética Família judia – 2º de 8 irmãos,

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1 PROFESSORA ANTONIA MARIA NAKAYAMA

2 VIGOTSKY, SUA FAMÍLIA E SUA REGIÃO Nascimento: 12/11/1896 – Bielarus – União Soviética Família judia – 2º de 8 irmãos, pai chefe de Banco e mãe professora Viveu em Mensk – em ambiente intelectual, literário, reflexivo - até 1924 Até 15 anos estudou em casa com tutores Ingressou na escola secundária e depois na Universidade de Moscou (Direito) - U. Popular de Shanyavskii (Histórias e Filosofia) e em Moscou e Kharkov (Medicina).

3 BIELARUS BIELORÚSSIA  Situação política instável.  Região sitiada por vários exércitos e bandidos.  Perseguição aos judeus (Gomel - em Pale - território judeu na Rússia czarista )  Guerra civil.  Guerra contra aliados ocidentais.  Ocupação pelos alemães.  Primeiras reformas agrárias.  Crise econômica.

4 A OBRA DE VYGOTSKY E SEU CONTEXTO Pode-se afirmar que V. “cruzou como uma fúria veloz” pela densidade e agudeza de um intenso trabalho desenvolvido numa curta vida. Ricardo Baquero *5/11/1896 a 10/06/1934 – 37 anos) 1.Família com fortes inquietudes e tradições culturais. 2.Situação de defesa e luta contra a discriminação e por um lugar no social. 3.Identificação e participação consciente com movimento revolucionário e de luta pela justiça social que se propunha emancipar o ser humano. Guillermo Arias Beatón

5 ANTES DE 1924MOSCOU Estudioso e crítico da arteEstudos críticos de PsicologiaEscreve imaginação e criatividade Estudos da Filosofia e da Ciência Escreve significativo histórico da crise da Psicologia Escreve História e gêneses das funções psíquicas superiores Mestre de Educação ArtísticaTrabalhos e estudos críticos da educação Escreve Crise de 7 anos – problema do entorno e domínio da conduta Professor de Psicologia para mestres Reescreve Psicologia da arteEscreve teoria das emoções Escreve primeira versão da arteEscreve e publica Psicologia Pedagógica Escreve acerca dos sistemas psicológicos Escreve Consciência como problema da Psicologia Escreve Pensamento e Linguagem Escreve o problema da idade Formação básica, artística, humanista e vivências práticas, insatisfação com a Psicologia existente. *Guillermo Arias Beatón Estudos críticos e sistematização do conhecimento Psicológico. Programa de trabalho. Propostas de soluções da saída da crise da Psicologia. Estudos críticos mais específicos. Trabalho inconcluso.

6 De 1917 a 1924 em Gomel. Líder cultural – Chefe da Seção de teatro do Dep. de Ed. Popular de Gomel – Seção de teatro no jornal local).Mestre na escola Trabalhista Soviética e Colégio Pedagógico (laboratório de pesquisas).Co-fundador da Editora Eras e Dias (escassez de papel).Palestras sobre educação.Grande estudioso da literatura de Psicologia e educação. ATUAÇÃO PROFISSIONAL ATUAÇÃO PROFISSIONAL

7 Entre – dedica-se à educação *ensino da literatura e uso da tradução na compreensão da linguagem *educação das crianças com deficiência 1924 *2º Congresso de Psiconeurologia, Leningrado – consciência como objeto de investigação *muda para Moscou compondo o “troika” com Luria e Leontiev *sobre genuína base marxista propõe novo sistema psicológico em franca ruptura com o behaviorismo 1925 *conclui sua tese sobre a Psicologia da Arte *já diferencia as Funções Psicológicas Inferiores e Superiores e o papel da mediação no seu desenvolvimento *internação por Tuberculose * redige “O significado histórico da crise da Psicologia” - sobre a evolução do conhecimento humano *antes de tomar a fala e o pensamento de crianças como objeto de estudo *Troika - História do desenvolvimento das funções psicológicas superiores 1934 * Pensamento e linguagem – após 10 anos de pesquisa *os significados das palavras evoluem na idade infantil *descobrir o curso do desenvolvimento dos conceitos científicos na criança *natureza psicológica da linguagem - escrita como função independente da fala e sua relação com o pensamento *comprovar a natureza psicológica da fala interna e sua relação com o pensamento Entre – dedica-se à educação *ensino da literatura e uso da tradução na compreensão da linguagem *educação das crianças com deficiência 1924 *2º Congresso de Psiconeurologia, Leningrado – consciência como objeto de investigação *muda para Moscou compondo o “troika” com Luria e Leontiev *sobre genuína base marxista propõe novo sistema psicológico em franca ruptura com o behaviorismo 1925 *conclui sua tese sobre a Psicologia da Arte *já diferencia as Funções Psicológicas Inferiores e Superiores e o papel da mediação no seu desenvolvimento *internação por Tuberculose * redige “O significado histórico da crise da Psicologia” - sobre a evolução do conhecimento humano *antes de tomar a fala e o pensamento de crianças como objeto de estudo *Troika - História do desenvolvimento das funções psicológicas superiores 1934 * Pensamento e linguagem – após 10 anos de pesquisa *os significados das palavras evoluem na idade infantil *descobrir o curso do desenvolvimento dos conceitos científicos na criança *natureza psicológica da linguagem - escrita como função independente da fala e sua relação com o pensamento *comprovar a natureza psicológica da fala interna e sua relação com o pensamento

8 “A aranha executa operações que lembram as de um tecelão e as caixas que as abelhas constroem no céu poderiam envergonhar o trabalho de muitos arquitetos. Mas o pior arquiteto difere da mais hábil abelha desde o princípio, pois antes de ele construir uma caixa de tábuas, já a construiu em sua cabeça. No término do processo de trabalho, ele obtém um resultado que já existia em sua mente antes que ele começasse a construir. O arquiteto não apenas muda a forma dada a ele pela natureza, dentro dos limites impostos pela natureza, mas também leva a cabo um objetivo seu que define os meios e o caráter da atividade ao qual ele deve subordinar sua vontade”. (Karl Marx, O capital, p.3)

9 Cruéis condições de exploração Atmosfera fantasticamente estimulante de uma sociedade em movimento ativo Programa de educação popular da Revolução de Outubro Concepções do materialismo dialético e histórico, desenvolvido por Marx e Engels Desenvolvimento da Psicologia Científica FATOS, PROPOSTAS E HIPÓTESES SIGNIFICATIVOS POSSIVELMENTE VIVENCIADOS POR VYGOTSKI Guillermo Arias Beatón

10 DINÂMICA DAS CONDIÇÕES DE DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO PSICOLÓGICO A educação e o desenvolvimento. A construção do sujeito BIOLÓGICO Genético e fisiológico SOCIAL E CULTURAL Relações interpessoais, objetos, significados, símbolos e signos. Guillermo Arias Beatón


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