PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA

Apresentação em tema: "PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA"— Transcrição da apresentação:

1 PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA
Alunos: Sebastiana Maria dos Santos Valdecir N. de Almeida Local de Trabalho: Escola Municipal Ulisses Guimarães Profissão: Professor(a) Título: Pedagogia

2 TÍTULO: REFLEXÕES ACERCA DOS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS NA CONSTRUÇÃO DA ESCRITA

3 Objetivo Geral Buscar nas teorias e práticas esclarecimentos que possam sanar dúvidas, quanto as dificuldades da escrita encontrada nas séries iniciais.

4 Objetivos Específicos
Identificar quais as causas mais comuns que possam levar alguns educando a resultados não satisfatório na compreensão e construção da escrita. Verificar técnicas de produção e construção da escrita utilizado em sala de aula. Incentivar os educandos a descobrir o prazer o prazer pela construção da escrita e da leitura por meio de textos significativos.

5 Justificativa A escrita sempre foi responsável pela representação histórica de toda humanidade, cada povo, cada nação tem sua forma de representação gráfica. Diante da importância que se vê na escrita, cada pessoa pode fazer o seu registro de acordo com suas necessidades. Analisando comentários feitos por professores(as) das séries iniciais da Escola Estadual Rosmay Kara José e Escola Municipal Ulisses Guimarães de Novo Horizonte do Norte, quanto as dificuldades em que alguns alunos apresentam na compreensão e produção da escrita.

6 Sabendo da importância do ato da escrita para aquisição de novos conhecimentos, tornando o aluno construtor autônomo da escrita com idéias críticas e criativas é que nos destinamos a realizar esse trabalho por meio de embasamentos teóricos e práticos possibilitando aos educandos superar suas dificuldades.

7 2- Considerações sobre a construção da escrita
2.1 Considerações sobre o desenvolvimento humano. 2.2 Reflexões sobre a psicopedagogia 2.2.1 Áreas de atuação do psicopedagogo 2.2.2 O psicopedagogo e sua atuação frente aos problemas 2.2.3 O processo de avaliação e intervenção na psicopedagogia clínica 2.3 Oficinas psicopedagógica 2.3.1 Planejando as oficinas 2.3.2 Algumas considerações sobre oficinas

8 3 - Metodologia 3.2 Análise e interpretação de dados
3.2.1 Estágio Educação Infantil 3.2.2 Estagio do Ensino Fundamental 3.2.3 Seminário do Ensino Médio

9 4 - Considerações finais
Sabe-se que a tarefa que se propõe não é uma tarefa fácil, o trabalho que se iniciou precisa vencer obstáculos difíceis, mais não é impossível de serem superados. Precisa-se de profissionais com coragem de aplicar novas estratégias na prática de construção da escrita, professores cuja formação inclua um conhecimento sólido sobre as características do processo de aprendizagem e também sobre o objetivos dos conhecimentos que deverão ser colocados ao alcance das crianças.

10 Um trabalho dessa natureza valoriza o papel do professor porque exige dele o saber orientar, rumo a construção do conhecimento mais amplo, sabe-se que o educador não é aquele que transfere conhecimentos, mais aquele que cria possibilidades para a construção do conhecimento do educando. Deve-se trabalhar a construção da escrita na interdisciplinaridade, onde os alunos possam construir seu próprio aprendizado, não se prendendo a perguntas, e respostas.

11 A prática de construção da escrita deve ser iniciada nas séries iniciais por meio de desenhos e rabiscos, palavras, frases, isto servirá como estímulo, sabendo que neste trabalho que deverá ter continuidade ano após ano. É impossível conseguir alunos que escrevem corretamente em apenas um ano, pois o aluno deverá ter o hábito da leitura e da escrita, adquirindo assim a matéria prima para a construção do conhecimento por meio da prática da escrita.

12 Faculdade de Tecnologia Internacional
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