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RODA DE LEITURA Carla Lima Massolla Aragão da Cruz Daniela Ferreira Nilcéia Benício Lima de Souza Valtânia Paizinho Projeto de Intervenção da Disciplina.

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1 RODA DE LEITURA Carla Lima Massolla Aragão da Cruz Daniela Ferreira Nilcéia Benício Lima de Souza Valtânia Paizinho Projeto de Intervenção da Disciplina de: Prática de Ensino e Orientação de Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa I Profª Drª Roseli Ferreira Lombardi.

2 RODA DE LEITURA Objetivo Geral: O presente projeto teve por objetivos estimular e desenvolver o prazer pela leitura, motivando o aluno a despertar seu interesse pelos livros. Com ênfase sempre nos benefícios que a leitura traz ao indivíduo, não só na sua vida escolar, mas principalmente no para o seu crescimento pessoal, pois a cada nova leitura agregamos novos conhecimentos e estabelecemos um constante aprendizado.

3 RODA DE LEITURA O Objetivos Específicos: Oferecer aos alunos de 6º a 9º anos do Ensino Fundamental, das redes pública e privada, a oportunidade de ampliação da competência lingüística por meio da leitura; Disponibilizar uma atividade extra-aula, na qual o aluno terá acesso e autonomia de escolha aos títulos do acervo da biblioteca da Unidade Escolar; Promover maior interação dos participantes por meio da atividade de compartilhar os textos lidos; Ampliar o conhecimento literário dos participantes e estimular a construção da formação leitura.

4 RODA DE LEITURA 3. Metas Realizar cinco oficinas de Roda de Leitura com turmas de 10 a 20 alunos de 6º a 9º anos do Ensino Fundamental, das redes pública e privada, com a duração entre 1h30-1h40 cada; Proporcionar a leitura de no mínimo cinco títulos desconhecidos a cada aluno durante a realização da oficina; Alcançar o índice de 50% de continuidade na busca ao acervo da biblioteca pelos alunos participantes após o término das oficinas.

5 RODA DE LEITURA Metodologia Na realização do projeto: 1) Definição de objetivos e metodologia; 2) Levantamento da fundamentação teórica e fichamentos; 3) Elaboração do projeto e do questionário diagnóstico; 4) Apresentação do projeto na Unidade Escolar; 1) Inscrição de alunos e aplicação do questionário diagnóstico; 2) Realização das Oficinas; 3) Avaliação do processo e avaliação dos resultados; 4) Tabulação dos dados, elaboração de gráficos e relato; 5) Apresentação dos resultados na Unidade Escolar e na Universidade Cruzeiro do Sul.

6 RODA DE LEITURA Na realização das oficinas: 1) Na Abertura da primeira oficina relizou-se um levantamento do conhecimento prévio e hábitos dos alunos em relação a prática de leitura; 2) Os alunos foram encaminhados a biblioteca e convidados a escolher, em até aproximadamente 10 minutos, um livro para leitura; 3) Na sequência foram apresentadas aos alunos alternativas de locais para realização da leitura (sala de leitura, espaço recreativo, jardim, quadra ou sala de aula). 4) Para realização da leitura foi disponibilizado até 50 minutos, caso algum participante termina-se antes dos colegas poderia escolher outro título se assim o desejar; 5) A seguir os participantes eram convidados a compartilhar o conteúdo dos títulos lidos parcial ou totalmente; 6) Para concluir o oficina o docente, que atuava como facilitador do processo, contava um pequeno conto ou fábula solicitando o envolvimento do grupo.

7 RODA DE LEITURA 3. Avaliação O referido projeto foi avaliado pela observação da participação e desempenho dos participantes, e ainda, pela análise comparativa dos resultados obtidos em relação às metas propostas. Para esta análise, os dados coletados foram tabulados e demonstrados com o auxílio de gráficos e organizados na elaboração de um relato, que foi apresentado na Universidade Cruzeiro do Sul e nas Unidades Escolares nas quais foi realizado.

8 Colégio Costa Zavagli RODA DE LEITURA

9 Colégio Costa Zavagli RODA DE LEITURA

10 Colégio Costa Zavagli RODA DE LEITURA

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13 Colégio Costa Zavagli RODA DE LEITURA

14 EMEF Gal. Alcides Gonçalves Tchegoyen RODA DE LEITURA

15 EMEF Gal. Alcides Gonçalves Tchegoyen RODA DE LEITURA

16 EMEF Gal. Alcides Gonçalves Tchegoyen RODA DE LEITURA

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19 Análise comparativa CCZEMEF RODA DE LEITURA

20 Análise Comparativa CCZ EMEF RODA DE LEITURA

21 Análise comparativa CCZ EMEF RODA DE LEITURA

22 TÍTULOS


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