E.E.E.M. Carlos Kluwe. Conclusões da análise qualitativa: 1301 “Na turma avaliada notou-se que a maioria dos alunos se interessam pela reativação do.

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1 E.E.E.M. Carlos Kluwe

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3 Conclusões da análise qualitativa: 1301 “Na turma avaliada notou-se que a maioria dos alunos se interessam pela reativação do laboratório e colocou como sendo importante a matéria teórica ligar-se a prática. Com relação a materiais a turma, no geral, não demonstrou conhecimento de vidrarias.” Priscila Freitas

4 1302 “ Chegou-se a conclusão, pessoal, que os alunos demonstraram um grande interesse em poder colocar em prática os conhecimentos adquiridos em aula, por entender que a experiência em laboratório facilitaria a compreensão do conteúdo. A visualização química não é bem assimilada, pois em vários relatos os alunos não encontraram exemplos em que a química estaria presente.” Márcia Ferronato e Suelen Loreto

5 1303 “Analisando o material percebi a importância da reativação do laboratório, pois, em praticamente todos os questionários foi mencionado que as práticas deixariam as aulas mais interessantes e construtivas. Em relação ao tema Química Ambiental todos (que responderam) relacionaram a química no meio ambiente” Maeli Vinholes

6 1304 “Praticamente toda a turma considera importante para seu aprendizado a reativação do laboratório, nem todos responderam o que entendem por química ambiental, e os que responderam não foram precisos, falando apenas que é a química que estuda o meio ambiente.” Natieli Bicca

7 Análise Quantitativa

8 Foram analisadas quatro turmas do ensino médio do turno da manhã totalizando 103 alunos.

9 02-Você consideram importante para seu aprendizado reativar o laboratório de química? Sim 98,5% Não 1,94% -Facilitaria a aprendizagem -Relação do cotidiano -Despertaria o interesse pelo conteúdo

10 01- Em sua opinião o que torna mais difícil o aprendizado de química? - A complexidade do conteúdo- 55,33% - Falta de prática- 26,21% - Falta de relação como cotidiano- 9,7% - Não responderam- 8,73%

11 03- Você consegue visualizar a química no seu cotidiano? Onde? Sim- 90,29% Não- 6,79% Não Resp.-2,91% - Em todo lugar - Na cozinha - Na higiene

12 04. Você tem conhecimento de alguma prática que gostaria de praticar? Sim- 33,98% Não- 62,13% Não Resp.-3,88% - Experimentos relacionados com o conteúdo - Nitrogênio - Gás hélio

13 05- O que, em sua opinião, faria as aulas de química ficarem mais interessantes e construtivas? Os experimentos- 100%

14 06. O que você entende por química ambiental? - O estudo do meio ambiente- 76,79% - Não responderam- 25,24%

15 07. Identifique as vidrarias abaixo: Tubo de ensaio: Responderam corretamente 87,3% Não reconheceram 12,62% Becker: Responderam corretamente 29,1% Não reconheceram 70,87% Proveta: Responderam corretamente 14,5% Não reconheceram 85,43% Funil: Responderam corretamente 90,2% Não reconheceram 9,7% Balão de fundo chato: Responderam corretamente 87,3% Não reconheceram 12, 62%

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17 Ensino de química: Proporcionar aos alunos a partir do despertar da curiosidade e interesse dos mesmos em relação ao conteúdo teóricos a oportunidade de vivenciar e visualizar situações da química cotidiana no universo da realidade da escola.

18 Projeto e suas atividades: Para atividades a serem desenvolvidas, proporcionar um melhor aprendizado aos alunos e a nós pibidianos a partir da contextualização e integração dos conteúdos teóricos desenvolvidos em sala de aula, com a pratica real dos experimentos realizados.

19 Realização: Lincoln Maeli Márcia Natieli Suelen Prof. Superv. Sérgio Grupo Mendeleev.