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28 VYGOTSKY Nascimento: 17 de nov. de 1896 em Orsha – Bielo-Rússia
+ 11 de junho de 1934 – Moscou - 37 anos (Tuberculose) Vygotsky  ( ) Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

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Um pouco de historia... Estudou em casa até os 15 anos, auxiliado por sua mãe e seus tutores particulares. Aos 17 anos completou o curso secundário com medalha de ouro. Dedicado e ávido por conhecimento, Vygotsky, desde cedo adorava teatro, artes, literatura, poesia e filosofia. Para ter acesso a outras culturas aprendeu diferentes idiomas: hebraico, Inglês, francês, latim, grego, alemão. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

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De 1914 a 1917, estudou direito e literatura, na Universidade de Moscou. Paralelamente, estudou Filosofia e História na Universidade Popular . Graduou-se em Direito na Universidade de Moscou. Entre 1917 e 1923 atuou como professor e pesquisador no campo de Artes, Literatura e Psicologia. Profª. Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

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No início de 1924 realizou uma palestra no Congresso de Psicologia de Leningrado, nele concentrava os principais nomes de psicologia. Causou ao grande admiração pela forma com que expôs assuntos complexos. Após este, congresso foi convidado para trabalhar no Instituto de Psicologia de Moscou. Uniu-se a Luria ( ) e Leontiev ( ), seus principais colaboradores. Ao mudar-se para Moscou, fundou o Instituto de Estudos das Deficiências, devido sua investigação sobre deficientes físicos e mentais. Dirigiu o departamento de Educação Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

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Prefaciou em 1932 a tradução russa de A Linguagem e o Pensamento na Criança e O raciocínio da criança, de Jean Piaget, de 1923. Na época fez importantes críticas, mas também reconheceu a riqueza do método clínico adotado. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

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Teve uma breve e intensa trajetória, faleceu em 11 de junho de 1934, em Moscou, aos 37 anos, vítima de Tuberculose, conviveu durante quatorze anos com a doença. Após sua morte, no período de 1936 a 1956, suas obras foram proibidas e acusadas de "idealista" por Josef Stalin ( ), por vinte anos. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

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Contexto: O contexto social vivido por Vygotsky e seus colaboradores, especialmente Luria e Leontiev, influenciou decisivamente os seus estudos. Participando de um momento conturbado da História, a Revolução Comunista, na Rússia, o foco de suas preocupações foi o desenvolvimento do indivíduo e da espécie humana, como resultado de um processo sócio histórico. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

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“A revolução nos libertou - especialmente a geração mais jovem – para a discussão de novas ideias, novas filosofias e sistemas sociais. (...) fomos arrebatados por um grandioso movimento histórico. Nossos interesses pessoais foram consumidos em favor das metas mais amplas de uma nova sociedade coletiva. A atmosfera que se seguiu imediatamente à Revolução proporcionou a energia para muitos empreendimentos ambiciosos”. (Luria, 1992, p.24 e 25). Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

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CONTEXTO... A revolução socialista de outubro de 1917 enfrentou nos primeiros anos um período tumultuado, marcado por uma guerra civil, pela intervenção estrangeira e por uma situação econômica sufocante que levou a nação russa à escassez de alimentos, penalizando sua população com um longo período de fome, vitimando muitas pessoas. Esta situação levou o novo regime a implantar um comunismo de guerra, o que culminou em 1921, sob a liderança de Lenin, com a consolidação do regime comunista no país. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

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Vitoriosa a Revolução, a Rússia encontrava-se em estado lastimável. Tudo estava por construir. Um dos mais sérios problemas a enfrentar era o da educação. Consta que por aquela época o índice de analfabetismo girava em torno de 70%. Mesmo sob essas circunstâncias, porém os dirigentes que conduziam o novo estado desejavam promover uma renovação que não se limitava somente a reconstruir o país. O objetivo maior era construir, sob a tutela da teoria marxista, uma nova sociedade, o que implicaria, também, a construção de uma nova ciência. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

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Suas ideias foram desenvolvidas na União Soviética à partir da Revolução Russa de 1917 e refletem o desejo de reescrever a psicologia, com base no materialismo histórico marxista. Construir uma teoria da educação adequada à nova realidade social emergida da revolução. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

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A Guerra terminou em 1918 com 10 milhões de pessoas mortas, 20 milhões de feridos, onde custaram 300 milhões de dólares, e deixou uma grande instabilidade monetária. Em seguida veio a Gripe espanhola que matou duas vezes o número de mortos em quatro anos de guerra, em todo mundo. A Rússia encontrava-se no caos. Havia uma guerra civil, na qual os comunistas (vermelhos) lutavam contra, mais ou menos ao que tinha sido anteriormente. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

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Nas primeiras décadas do seculo XX, a psicologia soviética (assim como a europeia e a americana) estava dividida em duas tendências radicalmente antagônicas: “um ramo com características de ciência natural, que poderia explicar os processos elementares sensoriais e reflexos, e outro lado com característica de ciência mental, que descreveria as propriedades emergentes do processo psicológicos superiores”. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

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Nesta época havia duas linhas de pensamento no cenário da psicologia: Uma representada pelos trabalhos de Pavlov, Bekheterev e Watson adeptos do comportalismo, que defendiam a observação objetiva externa e, outra, de Chelpanov que se opunha ao comportalismo e era adepto da psicologia introspectiva de Wundt. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

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A nova psicologia... Deveria ter como referência [...] a filosofia do materialismo dialético e histórico, havia de se converter numa psicologia marxista (LEONTIEV, 1982, 41). Com base epistemológica o materialismo histórico dialético de Karl Marx. O ser humano faz parte de uma realidade concreta e sua essência é construída nas relações sociais. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

43 Influencias deste contexto histórico, político e social....
Processo de transformação da sociedade russa pós-revolucionaria e o conjunto de teorias e ideias predominantes em sua época. Trajetória pessoal e profissional: A origem judaica, a situação socioeconômica favorável da família de Vygotsky, clima intelectual que permeava o contexto familiar e os grupos que frequentava. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

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As dificuldades encontradas devido ao fato de ser judeu e as implicações decorrentes deste fato em sua formação e exercício profissional. A ampla formação de Vygotsky, a qual viabilizou que ele pudesse transitar por várias áreas de conhecimento e a amplitude científica do seu ideário. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

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Seus trabalhos abrangem questões de metodologia, história da psicologia, psicologia geral, educacional, do desenvolvimento, psicologia da arte, desenvolvimento anormal... As atividades profissionais desenvolvidas. O interesse nas questões pedagógicas e a sua articulação a uma dimensão teórica e investigativa, buscando estabelecer uma interface entre a psicologia e a educação. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

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A teoria de Vygotsky compreende que o desenvolvimento do sujeito, desde o início da vida, ocorre pelo processo de apropriação dos significados culturais que o circundam, como ser de linguagem, consciência e atividade, transformando-se de biológico em sócio histórico. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

47 Concepções do desenvolvimento:
Genética – procura compreender a origem e o desenvolvimento dos processos psicológicos. Filogênese – desenvolvimento da espécie humana ex: coisas que somos capazes de fazer. Pegar em pinça, andamos, mas não voamos. Ontogênese (história do ser)- O sujeito nasce, cresce, reproduz, morre. O plano ontogenético do ser: a criança quando pequena fica deitada, depois sentada, depois em pé... a seqüência de seu desenvolvimento. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira

48 Concepções do desenvolvimento:
Sociogênese – história dos grupos sociais, história da cultura, onde o sujeito está inserido.Ex: Puberdade – as mudanças biológicas são compreendidas de forma diferente em cada cultura. 3ª idade – categoria criada nos últimos tempos, claramente social. Microgênese – desenvolvimento de aspectos específicos do repertório psicológico; cada fenômeno psicológico tem uma história. Ex: saber algo e não saber algo como amarrar o sapato, antes o sujeito não sabia como fazê-lo, depois ele aprende (algo aconteceu). A história de como aprendeu a amarrar o sapato é a microgênese. Profª Drª Teresa Cristina Barbo Siqueira