2° Ano Ensino Médio O Pequeno Príncipe Professora Alba

Justificativa

A obra O Pequeno Príncipe, de Antoine de Sant-Exupéry, não é um livro para crianças, traz a mensagem da infância, a mensagem da criança para o adulto.

É oportuna para todas as fases da vida humana, uma vez que trabalha temas de cunho social, psicológico e emocional, de forma aparentemente simples, porém de uma complexidade, que muitos adultos não têm maturidade psicológica para compreende.

Temos a certeza de que se trata de um livro – e urgentíssimo - para adultos. O Pequeno Príncipe é uma fábula, ou se preferirmos uma parábola, cheia de beleza, encanto e sobretudo sabedoria, podendo ser trabalhada por professores de diversas disciplina, pois traz elementos universais.

Objetivos

Objetivos Gerais Tratar temáticas como:

Amizade

Responsabilidade

Respeito e Tolerância

Percepção do Espaço

Psicologia

Mecanismos de Fuga e Drogas

Diversidade Cultural

Afetividade e Sexo

Transcendência e Sentido

Objetivos Específicos Os objetivos específicos se encarregarão de esquadrinhar toda a obra, a fim de que possamos extrair das entre linhas um sentido que faça sentido para a realidade dos alunos.

Procuraremos também identificar elementos que dizem respeito aos diversos componentes curriculares trabalhados no ensino médio.

Vejamos:

1. Observar na Introdução:

* Quando o principezinho se despede da rosa e inicia sua viagem;

* A chegada ao planeta Terra e o “encontro” com o piloto.

2. Analisar os caracteres Humanos e o que pode ser discutido a partir destes:

* O Rei ( poder, autoridade, arrogância, orgulho, relação pais e filhos / professores e alunos);

*O Vaidoso ( mídia, beleza, egolatria, sexo);

*O bêbado ( mecanismos de fuga da realidade, drogas, medo);

*O Homem de negócio ( tempo, trabalho, uso do tempo, dinheiro, profissão, escolha da profissão, lazer, egoísmo, solidariedade);

*O Acendedor de Lampião ( observância de regras e leis, flexibilidade, inflexibilidade, tédio, rotina);

*O Geógrafo ( arrogância, hipocrisia, preguiça, valoração, o relativismo das importâncias, transitoriedade, transformações, mudanças, morte);

*A Rosa ( amor, raiva, ciúmes, cuidado, amizade);

*A Raposa ( amizade, troca, aprendizado, confiança, companheirismo);

*O Aviador ( relação pais e filhos, amizade, cuidado, autoconhecimento, medo, ansiedade, reflexão, amadurecimento psicológico, aprendizado).

3. Identificar elementos que dizem respeito aos componentes curriculares do ensino médio:

* Filosofia (interpretação do sentido de frases e diálogos);

* Português ( vocabulário, semântica, interpretação);

* Arte ( desenhos, formas, cores, tamanhos);

* Matemática ( referências quantitativa, formas geométricas);

* Geografia ( referências a espaço, organização social);

*História ( referências a tempo, organização social);

* Biologia, Química e Física ( aspectos naturais dos ambientes descritos).

4. Concluir da conclusão

Afinal, quem é o Pequeno Príncipe. Um ser de outro planeta Afinal, quem é o Pequeno Príncipe? Um ser de outro planeta? Apenas uma criança perdida, esquecida e cansada? Efeito da imaginação de um homem que conversa consigo mesmo (com a criança criativa e espirituosa que um dia ele foi...) em momentos de profunda reflexão?

O que representou afinal, a morte do Pequeno Príncipe O que representou afinal, a morte do Pequeno Príncipe? O despertar de um homem para uma nova perspectiva de vida? A morte de uma frágil criança picada por uma serpente? O retorno de um extraterrestre pera seu planeta de origem?

Metodologia

Análise e preenchimento de questionários, que previamente foram elaborados pelo professor (a) responsável;

Construção de poemas e prosas, sobre temas que apresentem uma relação com a obra;

Confecção de maquetes, dos planetas visitados pelo principezinho, assim como dos ambientes do planeta terra referenciados pela obra;

Apresentações artísticas e culturais, como dramatizações e musicais, produzidos pelos alunos.

Resultados Esperados Esperamos com a realização deste projeto, que os alunos participantes atinjam um nível de maturidade razoável com relação a obra em questão, que produzam um conteúdo satisfatório e apresentem um material que transmita beleza, criticidade e criatividade.