Franceline Michailoff UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA – LICENCIATURA Franceline Michailoff Jaqueline Gracioli Priscilla Almaleh   Mídias, Tecnologias Digitais e Educação Professora: Dra. Patrícia Alejandra Behar 2013/02

ATIVIDADE PEDAGÓGIA Atividades para uma semana (cinco dias) Tema/Conteúdo: Bullying e Ciberbullying / Língua Portuguesa: Leitura, interpretação textual, produção textual, debates. Matemática: gráficos, estatística, porcentagem. Educação Artística: criação de imagens, colagens, teatro.

Qual o público: 9 à 10 anos/4º ano ensino fundamental Descrição: Motivação: Debate filosófico

Desenvolvimento: 1ª Aula: A aula será iniciada com um debate filosófico, por meio dos conhecimentos intrínsecos dos alunos sobre o que é, como é praticado e quais são as consequências do BULLYING. Após, os alunos farão uma pesquisa na internet, buscando os conceitos acima, e depois diferenciarão Bullying de Ciberbullying, criarão no FOTONEA (ou em outro aplicativo) uma imagem com duas figuras (também retiradas da internet) e palavras ou frases chave, que expressem essa diferenciação.

2ª Aula: Os alunos, junto com a professora organizarão uma entrevista que será realizada em duplas, na escola e no bairro onde moram. Com os resultados, os alunos produzirão gráficos (de barras, setores, segmentos) em tamanho cartolina e no EXCEL.

3ª Aula: O gráfico feito em cartolina será apresentado a turma, cada dupla apresentará o seu, após, farão um debate sobre os resultados. Em duplas, os alunos construirão um site no WEBBLE, e postarão o gráfico feito no Excel para que toda a turma possa ter acesso. As fotos das apresentações também serão postadas.

4ª Aula: No webble deverá conter, além dos trabalhos e fotos, uma breve apresentação pessoal. Logo, a professora organizará 4 grupos, em média 6 integrantes, e estes criação uma pequena cena que expresse a causa, a prática e a consequência do Bullying/Ciberbullying.

5ª Aula: A professora postará no You Tube as cenas produzidas pelos alunos e eles irão postar no site pessoal. No pátio, os alunos formarão uma roda e sentados farão uma dinâmica com um novelo de lã. O primeiro aluno falará o que gostou, o que não gostou e o que aprendeu durante a semana, depois ficará com a ponta da lã e jogará o novelo a um colega que fará o mesmo, não pode repetir o colega, no intuito que todos participem e colaborem para a avaliação pessoal e das aulas. No fim a professora falará que o emaranhado que se formou no meio da roda representa as diversas opiniões, gostos e preferências de cada pessoa, e sendo um grupo podemos não concordar com o colega, mas sempre respeitando as diferenças, assim nos desacomodamos, assimilamos e acomodamos novamente, mas com novas concepções enfraquecendo a moda do Bullying/Ciberbullying.

Finalização/Avaliação: Dinâmica/Avaliação feita pelos alunos. Quais recursos utilizados: Internet, Fotonea, Excel, Webble e You Tube.   Outros recursos: Cartolina, entrevista, Lã ou barbante.