► Disciplina: Mantê-la, é arte que poucos professores conseguem dominar; Segundo Libâneo (1994), a disciplina da classe depende da postura do educador: Autoridade profissional; Autoridade moral; Autoridade técnica Metodologia, conteúdo e relações interpessoais; O aluno deve conhecer o objetivo de cada atividade; Não há quem fique atento a uma aula que não motiva;
► O aluno indisciplinado Não é mais aquele que conversa ou se movimenta na sala de aula; É aquele que não tem limites, não se autogoverna;
► O fim da Indisciplina: Negociação de objetivos e regras com os estudantes; A participação da comunidade escolar;
O exemplo da Escola estadual Parque Piratininga II: Alunos rebeldes: pichavam a escola, agrediam colegas e ofendiam professores; Professores não conseguiam superar os problemas através de gritos e ameaças; O surgimento do Código interno disciplinar; Resultados favoráveis
► O exemplo da Escola Municipal de Ensino Fundamental Pedro Nava: Alunos extremamente violentos; O objetivo maior era fazer com que os jovens parassem de odiar a escola; Desenvolvimento de projetos extracurriculares;
► motivação à autodisciplina: Investir na autonomia como geradora da autodisciplina; Aprender a resolver problemas através do diálogo; Não encarar a disciplina como um mecanismo de repressão ou controle;
► Segundo Libâneo (1994), a disciplina da classe depende da postura do educador: Autoridade profissional; Autoridade moral; Autoridade técnica
Referências LIBÂNEO, José Carlos. Didática. – São Paulo: Cortez, 1994. Revista Nova Escola, ed. 183 – Jun/2005.