Língua Estrangeira Moderna Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)

Linguagens, códigos e suas tecnologias “... uma língua é o veículo de comunicação de um povo por excelência e é através de sua forma de expressar-se que esse povo transmite sua cultura, suas tradições e seus conhecimentos. PCN

Língua Estrangeira Moderna Conhecer e usar língua estrangeira moderna como instrumento de acesso a informações a outras culturas e grupos sociais, proporciona a integração do estudante num mundo globalizado.

CRITÉRIOS PARA INCLUSÃO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS NO CURRÍCULO Fatores históricos; Fatores relativos às comunidades locais; Fatores relativos à tradição.

Língua Estrangeira Moderna O objetivo primordial do professor de língua estrangeira deve ser o de tornar possível ao seu aluno atribuir e produzir significados - meta última do ato de linguagem. Criar situações reais de comunicação.

Língua Estrangeira Moderna A aprendizagem de uma língua estrangeira deve garantir ao aluno a capacidade de se envolver e envolver outros no discurso. Isso pode ser viabilizado em sala de aula por meio de atividades pedagógicas centradas na constituição do aluno como ser discursivo, ou seja, sua construção como sujeito do discurso via Língua Estrangeira.

Língua Estrangeira Moderna Outro pressuposto básico para a aprendizagem de uma língua estrangeira é a necessidade de garantir a continuidade e a sustentabilidade de seu ensino. Não há como propiciar avanços na aprendizagem de uma língua, propondo ao aluno a aprendizagem de espanhol na quinta série, de francês na sexta e sétima, e de inglês na oitava série.

Conceitos estruturantes e competências gerais Linguagem verbal, não-verbal e digital Signo e símbolo Denotação e conotação Gramática Texto Interlocução Protagonismo

A seleção de conteúdos em Língua Estrangeira Moderna a estrutura lingüística; a aquisição de repertório vocabular; a leitura e a interpretação de textos.

Competências e habilidades Representação e comunicação Escolher o registro adequado à situação na qual se processa a comunicação e o vocábulo que melhor reflita a idéia que pretende comunicar. Utilizar os mecanismos de coerência e coesão na produção oral e/ou escrita. Utilizar as estratégias verbais e não-verbais para compensar as falhas, favorecer a efetiva comunicação e alcançar o efeito pretendido em situações de produção e leitura. Conhecer e usar as línguas estrangeiras como instrumento de acesso a informação a outras culturas e grupos sociais.

Competências e habilidades Investigação e compreensão Compreender de que forma determinada expressão pode ser interpretada em razão de aspectos sociais e/ou culturais. Analisar os recursos expressivos da linguagem verbal, relacionando textos/contextos mediante a natureza, função, organização, estrutura, de acordo com as condições de produção/recepção (intenção, época, local, interlocutores participantes da criação e propagação de idéias e escolhas, tecnologias disponíveis.

Competências e habilidades Contextualização sócio-cultural Saber distinguir as variantes lingüísticas. Compreender em que medida os enunciados refletem a forma de ser, pensar, agir e sentir de quem os produz.

Cearês para Americanos What is that? = Diabéisso? Take it easy! = Se avexe não! Don’t be stupid! = Deixe de ser jumento! No thanks! = Carece não! So so = Marromeno Very good! = Danado de bom! Come to me, baby! = Ande, Tonha!

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