Professor Coordenador de Apoio Encontro de Formação PCAGP Professor Coordenador de Apoio à Gestão Pedagógica DER ITS 29/08/2013

Devolutiva PropostaPedagógica Plano de Gestão Regimento Escolar PAP Conceitos PropostaPedagógica Plano de Gestão Regimento Escolar PAP Fundamentos legais Lei Federal nº 9394/96 Indicação CEE nº 13/97 Parecer CEE nº 67/98 Resolução SE 3/2013 Devolutiva

Resolução SE 03/2013 Artigo 6º - São atribuições específicas do Professor Coordenador de apoio à gestão pedagógica,além das atribuições inerentes ao respectivo posto de trabalho: I - coordenar a elaboração, o desenvolvimento, o acompanhamento e a avaliação da proposta pedagógica, juntamente com professores e demais gestores da unidade escolar, em consonância com os princípios de uma gestão democrática participativa e das disposições curriculares, bem como dos objetivos e metas a serem atingidos;

Proposta Pedagógica Entendida como missão da escola, o perfil do aluno que se deseja formar, metodologia de trabalho e formas de avaliação, ou seja, o planejamento da ação escolar. Quem somos? O que pretendemos?

Objetivos Estratégicos Escola que vamos construir PROPOSTA PEDAGÓGICA Visão da Escola Planejamento Planos de Ação Diagnóstico Missão Objetivos Estratégicos Metas Escola que temos Escola que queremos Escola que vamos construir Ações ou Estratégias Recursos

Avaliação não possui uma finalidade em si LUCKESI, C. C. Verificação ou Avaliação: O que pratica a Escola? In: A construção do projeto de ensino e a avaliação. São Paulo: FDE, 1990 (Idéias 8) p. 71 -80. Proposta Pedagógica Avaliação Plano de Ensino SUCESSO DO ALUNO Avaliação não possui uma finalidade em si Avaliação Formativa: deve ser vista a partir de um projeto educativo, que prioriza o desenvolvimento dos educandos.

LDB Artigo 12 - Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de: I- elaborar e executar sua proposta pedagógica; ... VII- Informar pai e mãe , conviventes ou não com seus filhos, e se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos aluno, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola;

Proposta Pedagógica – INDICAÇÃO CEE Nº 13/97 “... tudo começa, desde logo pela elaboração da proposta pedagógica da escola. É o passo primeiro, o ato originário da instituição. Tudo mais deve vir depois. O que se deseja instaurar é o princípio da realidade pedagógica, que se funda na autonomia da escola”

Plano de Gestão da Escola – NRB - Parecer CEE nº 67/98 Artigo 29 - O Plano de gestão é o documento que traça o perfil da escola, conferindo-lhe identidade própria, na medida em que contempla as intenções comuns de todos os envolvidos, norteia o gerenciamento das ações intra-escolares e operacionaliza a proposta pedagógica. § 1º - O plano de gestão terá duração quadrienal e contemplará, no mínimo:

I - identificação e caracterização da unidade escolar, de sua clientela, de seus recursos físicos, materiais e humanos, bem como dos recursos disponíveis na comunidade local; II - objetivos da escola; III - definição das metas a serem atingidas e das ações a serem desencadeadas; IV- planos dos cursos mantidos pela escola; V- planos de trabalho dos diferentes núcleos que compõem a organização técnico- administrativa da escola; VI - critérios para acompanhamento, controle e avaliação da execução do trabalho realizado pelos diferentes atores do processo educacional.

§ 2º - Anualmente, serão incorporados ao plano de gestão anexos com: I - agrupamento de alunos e sua distribuição por turno, curso, série e turma; II – matriz curricular por curso e série; III- organização das horas de trabalho pedagógico coletivo, explicitando o temário e o cronograma; IV- calendário escolar e demais eventos da escola; V- horário de trabalho e escala de férias dos funcionários; VI - plano de aplicação dos recursos financeiros; VII - projetos especiais.

Artigo 30 - O plano de cada curso tem por finalidade garantir a organicidade e continuidade do curso, e conterá: I - objetivos; II - integração e seqüência dos componentes curriculares; III - síntese dos conteúdos programáticos, como subsídio à elaboração dos planos de ensino; IV- carga horária mínima do curso e dos componentes curriculares; V- plano de estágio profissional, quando for o caso.

§1º - Em se tratando de curso de educação profissional será explicitado o perfil do profissional que se pretende formar. § 2º - O plano de ensino, elaborado em consonância com o plano de curso constitui documento da escola e do professor, devendo ser mantido à disposição da direção e supervisão de ensino. Artigo 31 - O plano de gestão será aprovado pelo conselho de escola e homologado pelo órgão próprio de supervisão.

Regimento Escolar Documento administrativo e normativo de uma Unidade Escolar que, fundamentado na Proposta Pedagógica, estabelece a organização e o funcionamento da escola e regulamenta as relações entre os participantes do processo educativo.

Aspectos pedagógicos relevantes ao conhecimento dos Professores Coordenadores: GESTÃO DEMOCRÁTICA Dos Colegiados Conselho de Escola Conselho de Classe e Ano Normas de Convivências

PROCESSO DE AVALIAÇÃO Da avaliação do Ensino e da Aprendizagem

ORGANIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO ENSINO Dos níveis, cursos e modalidades de ensino Do currículo Da Progressão Continuada Da Progressão Parcial Dos Projetos Especiais

DA ORGANIZAÇÃO DA VIDA ESCOLAR Formas de ingresso, classificação e reclassificação Frequência e compensação de ausências Promoção e recuperação

Plano de Ação Participativo PAP Instrumento para construção de um caminho para melhoria da qualidade de ensino.

Dimensão da Gestão Pedagógica Planejamento da Escola Proposta Pedagógica e Plano de Gestão definidos e conhecidos por todos Currículo Oficial Planejamento das aulas articuladas entre si, com Proposta Pedagógica e Currículo Professor Coordenador Formas variadas e transparentes de avaliação dos alunos Dificuldades de ensino (professores) e de aprendizagem (alunos) Recuperação Utilização dos recursos pedagógicos e tecnológicos Respeito às diferenças individuais e à promoção da diversidade Funcionamento da ATPC

Dimensão Escolar Gestão Participativa Informação democratizada Conselho Escolar e APM atuantes Formação para os membros dos Colegiados Proposta Pedagógica, Plano de Gestão e Plano de Recursos Financeiros Participação de pais, mães e responsáveis Protagonismo juvenil Reflexão sobre temas potencialmente geradores de conflitos Parcerias com outras instituições

Dimensão Escolar Gestão dos Recursos Humanos Professor Coordenador Reunião da Equipe Gestora Assiduidade, suficiência e estabilidade da equipe escolar Rotinas de trabalho e responsabilização Formação externa

Dimensão Escolar Gestão dos Recursos Físicos e Financeiros Instalações, equipamentos, recursos tecnológicos e materiais pedagógicos Conservação da Escola Uso dos ambientes da Escola Recursos financeiros Acessibilidade Ambiente escolar Atendimento prestado pela Escola Equipamentos e materiais pedagógicos Acessa Escola Espaço para a prática de esportes Espaço para refeições e merenda

Avaliação do rendimento escolar Taxas de aprovação e de retenção Dimensão Escolar Gestão de Resultados Educacionais do Ensino e da Aprendizagem Avaliação do rendimento escolar Taxas de aprovação e de retenção Acompanhamento dos resultados da Escola Análise dos resultados das diversas avaliações internas e externas Faltas de alunos, evasão e abandono