DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE RIBEIRÃO PRETO

Apresentação em tema: "DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE RIBEIRÃO PRETO"— Transcrição da apresentação:

1 DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE RIBEIRÃO PRETO
OBJETIVOS DO TEMA A SER DESENVOLVIDO NO 1º SEMESTRE DE 2013 AVALIAÇÃO

2 "Tão importante quanto o que se ensina e se aprende, é como se ensina e como se aprende".
( César Coll )

3 OBJETIVOS DO TRABALHO AO LONGO DO 1º SEMESTRE DE 2013
Oferecer Formação Continuada ao Professor Coordenador, estimulando-o à formação do corpo docente para mudança de paradigma; Promover o estudo de Leis, Pareceres, Decretos, Resoluções, Deliberações, Instruções, Normas relacionados com a prática de Avaliação;

4 Promover estudos e discussões para aprofundamentos, de textos pedagógicos de teóricos citados nos documentos oficiais da Política Educacional do Estado de São Paulo, tais como: Cipriano Luckesi, Jussara Hoffmann e Celso Vasconcelos; Levar o PC à compreensão e implementação das Matrizes de Referência de avaliação;

5 Fazer análise e discussões de relatórios pedagógicos internos e externos;
Realizar o acompanhamento sistemático por parte da dupla de PCNP e Supervisão Escolar dos processos de avaliações;

6 Subsidiar o PC no acompanhamento dos alunos com defasagens de aprendizagens, após conclusões de análises; Subsidiar o PC para que ele forneça o suporte necessário ao professor, para que o mesmo forneça ao educando, no seu processo de aprendizagem, a partir das habilidades e competências, para que ele dentro deste processo constitua a si mesmo como sujeito e cidadão.

7 Contribuir para que o PC compreenda que as avaliações internas são indispensáveis para rever o projeto pedagógico da escola e o seu plano de trabalho para decidir a respeito de um aluno e para selecionar o tipo de apoio pedagógico que deve ser utilizado dentro da necessidade apresentada; Apresentar diversos tipos e metodologias de avaliações existentes, para que o PC aproprie- se e possa selecionar a mais adequada ao momento do processo de aprendizagem;

8 CONCLUSÃO A avaliação é parte integrante do processo de ensino e aprendizagem, e ganhou na atualidade espaço muito amplo nos processos de ensino; Os métodos de avaliação ocupam, sem duvida espaço relevante no conjunto das práticas pedagógicas aplicadas ao processo de ensino e aprendizagem. Avaliar, neste contexto, não se resume à mecânica do conceito formal e estatístico; não é simplesmente atribuir notas, obrigatórias à decisão de avanço ou retenção em determinadas disciplinas.