ABED – 11o Congresso Internacional de EaD – Salvador, setembro/2004 Grupo de Estudos On-line: aspectos técnicos e didático-pedagógicos Formação de Profissionais.

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1 ABED – 11o Congresso Internacional de EaD – Salvador, setembro/2004 Grupo de Estudos On-line: aspectos técnicos e didático-pedagógicos Formação de Profissionais para Educação a Distância Educação Universitária Luiz Fernando Tavares Meirelles Universidade Católica de Pelotas lftm@ucpel.tche.br

2 ABED – 11o Congresso Internacional de EaD – Salvador, setembro/2004 Grupo de Estudos On-line: aspectos técnicos e didático-pedagógicos

3 ABED – 11o Congresso Internacional de EaD – Salvador, setembro/2004 Grupo de Estudos On-line: aspectos técnicos e didático-pedagógicos O rigem do trabalho e motivação INTELIGÊNCIA COLETIVA E CIBERCULTURA: UMA INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO DE PIERRE LEVY Grupo de Estudos online baseado nos livros: • As Tecnologias da Inteligência • A Inteligência Coletiva • Cibercultura • A Conexão Planetária De 11 de agosto a 3 de outubro de 2003 Referencial para projetos educacionais da UCPEL Virtual Pierry Levy Wilson Azevedo

4 ABED – 11o Congresso Internacional de EaD – Salvador, setembro/2004 Grupo de Estudos On-line: aspectos técnicos e didático-pedagógicos P ressupostos assumidos O QUE É UM GRUPO DE ESTUDOS ONLIE • mais informal e menos exigente que um curso online • mais exigente que um grupo aberto de discussão “ Um formato de projeto educacional voltado para quem deseja manter-se atualizado, aprofundando a reflexão e a discussão sobre alguns temas, seguindo um programa e uma orientação de estudo. ” POSTURA PERANTE O GRUPO aspectos: • observador - organizativos - didático-pedagógicos E-mail: - 1 divulgação - 9 orientação - 11 estudos Pg. Web E-mail: - 1 divulgação - 9 orientação - 11 estudos Pg. Web

5 ABED – 11o Congresso Internacional de EaD – Salvador, setembro/2004 Grupo de Estudos On-line: aspectos técnicos e didático-pedagógicos A spectos organizativos DIVULGAÇÃO E INSCRIÇÕES • por e-mail com 29 dias de antecedência • página web com as informações do e-mail e outros recursos  formulário de inscrição simplificado  pagamento com cartão de crédito em website seguro • considerações  divulgação X peças publicitárias  informações na inscrição X perfil dos participantes  endereços de e-mail em base de dados ou listas/grupos autorizadas

6 ABED – 11o Congresso Internacional de EaD – Salvador, setembro/2004 Grupo de Estudos On-line: aspectos técnicos e didático-pedagógicos A spectos organizativos ORIENTAÇÕES PRELIMINARES • 10 dias AIE: primeiro contato  saudação e indicativo para novas mensagens  reprodução do conteúdo de divulgação • 07 dias AIE: segundo contato  comunicações diárias  instruções para melhor aproveitamento da experiência  prazo máximo para o pagamento do boleto bancário  endereços web sobre o autor e sua obra • 06 dias AIE: terceiro contato  definição para Grupo de Estudos On-line

7 ABED – 11o Congresso Internacional de EaD – Salvador, setembro/2004 Grupo de Estudos On-line: aspectos técnicos e didático-pedagógicos A spectos organizativos ORIENTAÇÕES PRELIMINARES • 5, 4, 3, 2 e 1 dia AIE: novos contatos diários  funcionamento do Grupo de Estudos on-line  dimensionamento do Ambiente de Aprendizagem  artefatos tecnológicos  espaços de aprendizagem  pressupostos didático-pedagógicos  endereço, nome de usuário e senha  convite para passeio virtual no site do grupo  leitura do primeiro texto  apresentação: nome e um breve texto

8 ABED – 11o Congresso Internacional de EaD – Salvador, setembro/2004 Grupo de Estudos On-line: aspectos técnicos e didático-pedagógicos A spectos organizativos DINÂMICA DE ESTUDOS • seleção de quatro livros • um livro para cada duas semanas • na primeira semana uma visão geral – texto resumo (3 a 5 p) • proposta de questões para debate • esclarecer conceitos • dirimir dúvidas • aprofundar a compreensão do tema • no final de cada semana o grupo recebia uma síntese do debate O coordenador e moderador deverá estimular a discussão de forma a mantê-la produtiva e focada, evitando a dispersão. Os participantes também são responsáveis pela condução da dinâmica do grupo.

9 ABED – 11o Congresso Internacional de EaD – Salvador, setembro/2004 Grupo de Estudos On-line: aspectos técnicos e didático-pedagógicos A spectos organizativos AMBIENTE DE APRENDIZAGEM • apresentado com o envio de três mensagens, cada uma dedi- cada a um espaço de aprendizagem  SALA DE ESTUDOS  CAFÉ  CHAT • espaço formal  assíncrono  síncrono • espaço informal

10 ABED – 11o Congresso Internacional de EaD – Salvador, setembro/2004 Grupo de Estudos On-line: aspectos técnicos e didático-pedagógicos A spectos didático-pedagógicos CARACTERÍSTICAS DAS MENSAGENS • previamente elaboradas • saudação afetuosa e estabelecimento de metas de estudo • em cada mensagem despertar o interesse para a próxima • sugerir tópicos na forma de questões para discussão no grupo • recortes comentados e novas questões provocativas • valoriza a participação usando um estilo informal • associar participantes por posicionamentos • buscar no referencial a reflexão para as opiniões divergentes O levantou a bola, já se apresentaram para receber o passe e o time já se mexe em torno da grande área: esta nossa discussão está esquentando... :-)

11 ABED – 11o Congresso Internacional de EaD – Salvador, setembro/2004 Grupo de Estudos On-line: aspectos técnicos e didático-pedagógicos A spectos didático-pedagógicos ATRIBUIÇÕES PARA COORDENAR / MODERAR • questões pendentes • desenvolver uma certa percepção para o tempo de resposta • respeitar o ritmo dos participantes • novas fontes de informação (programadas e inesperadas) • recortes comentados e novas questões provocativas • estimular os participantes para os demais espaços do AA

12 ABED – 11o Congresso Internacional de EaD – Salvador, setembro/2004 Grupo de Estudos On-line: aspectos técnicos e didático-pedagógicos A spectos didático-pedagógicos ALGUNS PRESSUPOSTOS E EXEMPLOS • indicação de término de temática e orientação para novos estudos Tivemos uma semana bem produtiva, apesar de ainda estarmos apenas começando nosso estudo de Pierre Levy. Hoje estamos encerrando esta semana e na segunda-feira abriremos a discussão em torno da segunda parte do livro ‘As Tecnologias da Inteligência’. Um texto contendo ‘anotações de leitura’ desta parte já se encontra à disposição de todos no site do Grupo.

13 ABED – 11o Congresso Internacional de EaD – Salvador, setembro/2004 Grupo de Estudos On-line: aspectos técnicos e didático-pedagógicos A spectos didático-pedagógicos ALGUNS PRESSUPOSTOS E EXEMPLOS • recomendação para o encerramento do tema em discussão • disciplinando o período estipulado para os estudos Num ambiente assíncrono como este nosso aqui é assim mesmo: algumas discussões vão sendo encaminhadas para o fim ao mesmo tempo que novas discussões são iniciadas. NÃO é proibido enviar mensagens para a Sala de Estudos no final-de-semana. Se você quiser pode enviar. Mas não espere vê-las distribuídas no sábado e no domingo: antes de serem distribuídas as mensagens são primeiramente lidas e aprovadas por mim. E isto eu faço de segunda a sexta.

14 ABED – 11o Congresso Internacional de EaD – Salvador, setembro/2004 Grupo de Estudos On-line: aspectos técnicos e didático-pedagógicos A spectos didático-pedagógicos ALGUNS PRESSUPOSTOS E EXEMPLOS • informando o ritmo do grupo O Grupo começou num ritmo bom para um início, com uma média de 9 MSGS/DIA. Este volume não requer mais que meia hora diária para se acompanhar a interação na Sala de Estudos.

15 ABED – 11o Congresso Internacional de EaD – Salvador, setembro/2004 Grupo de Estudos On-line: aspectos técnicos e didático-pedagógicos A spectos didático-pedagógicos ALGUNS PRESSUPOSTOS E EXEMPLOS • destacando o tema mais debatido e valorizando a participação A INTRODUÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS NA ESCOLA ocupou o centro das atenções nesta primeira semana. A provocação para isto veio do, com base no conceito de ecologia cognitiva utilizado por Levy, e a partir daí diversos comenta’rios se seguiram.

16 ABED – 11o Congresso Internacional de EaD – Salvador, setembro/2004 Grupo de Estudos On-line: aspectos técnicos e didático-pedagógicos A spectos didático-pedagógicos ALGUNS PRESSUPOSTOS E EXEMPLOS • destacando um tema pouco explorado Uma questão que acabou sendo pouco explorada foi a da FORMAÇÃO DE ESPECIALISTAS EM INFORMÁTICA. Levy comparou esta à formação de arquitetos e urbanistas. Alguns comentários foram feitos a este respeito mas a discussão não foi prosseguida e certamente haveria mais a se colocar, especialmente por aqueles que atuam na formação de especialistas em informática.

17 ABED – 11o Congresso Internacional de EaD – Salvador, setembro/2004 Grupo de Estudos On-line: aspectos técnicos e didático-pedagógicos A spectos didático-pedagógicos ALGUNS PRESSUPOSTOS E EXEMPLOS • informando o que foi consenso no grupo A necessidade de se ampliar O CONCEITO DE TECNOLOGIA de modo a não limita-lo apenas a máquinas, programas e conexões foi um dos principais pontos de concordâncias no Grupo.

18 ABED – 11o Congresso Internacional de EaD – Salvador, setembro/2004 Grupo de Estudos On-line: aspectos técnicos e didático-pedagógicos A spectos didático-pedagógicos ALGUNS PRESSUPOSTOS E EXEMPLOS • estimulando mudança de comportamento do grupo Também senti o Grupo concordando muito, tanto com Levy quanto uns com os outros – possivelmente outro efeito desta timidez inicial. Mas acredito que à medida que vamos passando mais tempo juntos aqui neste espaço virtual, vamos nos conhecendo um pouco mais, pouco a pouco, a timidez vá sendo vencida e DISCORDÂNCIAS E POLÊMICAS comecem a aparecer em nossa Sala de Estudos.

19 ABED – 11o Congresso Internacional de EaD – Salvador, setembro/2004 Grupo de Estudos On-line: aspectos técnicos e didático-pedagógicos A spectos didático-pedagógicos ALGUNS PRESSUPOSTOS E EXEMPLOS • provocando a participação Certamente você deve ter sentido falta de um ou outro tema, de uma ou outra reflexão. E você tem razão: faltou VOCÊ colocar este tema de que você sentiu falta... :-)

20 ABED – 11o Congresso Internacional de EaD – Salvador, setembro/2004 Grupo de Estudos On-line: aspectos técnicos e didático-pedagógicos A spectos didático-pedagógicos DISCAS PARA SAUDAÇÕES E DESPEDIDAS • estilos e caracteres especiais Início das mensagens Encerramento das mensagens Olá! Até breve! Gente [ ]s Colegas de Grupo Até as próximas! :-) Amig*s de Grupo de Estudos Até amanhã! PessoALL Bom final-de-semana e até segunda! Bom dia (ou boa tarde/noite) a tod*s! Bom estudo para tod*s! Colegas e demais colegas

21 ABED – 11o Congresso Internacional de EaD – Salvador, setembro/2004 Grupo de Estudos On-line: aspectos técnicos e didático-pedagógicos A spectos didático-pedagógicos ALGUNS PRESSUPOSTOS E EXEMPLOS • abreviações e maiúsculas O uso do asterisco em expressões como "tod*s" ou "amig*s": trata-se de uma forma politicamente correta de se referir tanto ao feminino quanto ao masculino, podendo o asterisco ser substituído por "o" ou "a", conforme o caso. vc Forma abreviada de você. TIMIDEZ Uso de caracteres maiúsculos para enfatizar uma determinada expressão.

22 ABED – 11o Congresso Internacional de EaD – Salvador, setembro/2004 Grupo de Estudos On-line: aspectos técnicos e didático-pedagógicos C onclusões QUANDO DESENVOLVER UM GEO • atender necessidades específicas de formação continuada, principalmente de cunho teórico • temáticas pertencentes a autores consagrados VANTAGENS • baixo custo e menor complexidade tecnológica • estágio atual no uso da internet/web é favorável • o maior aprendizado poderá vir do grupo

23 ABED – 11o Congresso Internacional de EaD – Salvador, setembro/2004 Grupo de Estudos On-line: aspectos técnicos e didático-pedagógicos A gradecimentos • Casal Moacir e Regina Elias • Professor Wilson Azevedo • Comitê Gestor da CVA – RICESU • Vocês que pacientemente me assistiram 