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Ir p/ primeira página O ensino de Fração Alex Sandro Gomes.

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Apresentação em tema: "Ir p/ primeira página O ensino de Fração Alex Sandro Gomes."— Transcrição da apresentação:

1 Ir p/ primeira página O ensino de Fração Alex Sandro Gomes

2 Ir p/ primeira página Apresentação n Aprendizagem do conceito de frações u Aprendizagem de Fração u Dificuldades com Frações n Ambiente que permite manipulação de quantidades e associação de quantidades a símbolos u Proposta de material [Software] n Desenvolvimento de software para o ensino de fração

3 Ir p/ primeira página Aprendizagem de Fração n Existência de uma totalidade divisível n Existência de um número determinado de partes n Esgotamento do todo n Relação entre o número de partes e o número de cortes

4 Ir p/ primeira página Aprendizagem de Fração n Equalização das partes n Conceitualização de cada fração como parte de um todo em si susceptível de novas divisões n Atendimento ao princípio da invariância: a soma das frações constituídas é igual ao todo inicial

5 Ir p/ primeira página Dificuldades com Fração n Ensino centrado na manipulação de símbolos n Exemplos: = =

6 Ir p/ primeira página Proposta de material n Seleção da unidade n Manter a relação entre quantidade e símbolo n Permite manipular diferentes representações

7 Ir p/ primeira página Seleção da unidade n A unidade será definida de acordo com o MMC dos denominadores da fração proposto no problema. n Exemplo : A unidade terá 12 vezes o tamanho da menor peça =

8 Ir p/ primeira página Quantidade relacionada com o símbolo n O aluno associa cada bloco a um valor proporcional ao inteiro n O valor dos blocos é alterado sempre que o inteiro mude de tamanho u Cabe ao aluno encontrar os novos valores

9 Ir p/ primeira página Design da interface n Levar em consideração o processo de gênese e as dificuldades n Analisar a estruturas das atividades com os materiais u Técnica de IHM n Elaboração de protótipos u modelos tangíveis ou interfaces

10 Ir p/ primeira página Blocos de Cuisinaire n Aprender frações usando CuisenaireCuisenaire n Na análise dos resultados u Há aspectos da linguagem que não puderam ser transpostos para a interface u Por quê?

11 Ir p/ primeira página Manipulação de representações n O Aluno terá a disposição: u 10 blocos de tamanhos variados u um inteiro n Associa-se valores aos blocos n O valor u corresponde ao tamanho u é proporcional ao inteiro n Pode-se comparar com o inteiro

12 Ir p/ primeira página Estado atual

13 Ir p/ primeira página Material de Apoio n Utilização em sala de aula u Material de apoio ao ensino u Demonstração u Exposição n Utilização em laboratório u Resolução em duplas n Tarefas u Atividades complementares

14 Ir p/ primeira página Conclusões n Uma primeira interface está parcialmente concluída u Manipulação u Associação de valores u Tarefas n Estudo piloto com alunos e professores do ensino fundamental u Analisar a adequação dos materiais à proposta de aprendizagem


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